新课改背景下的初中数学教学质量提升策略

兰华

摘要：随着社会的进步和时代的发展，我们国家的教育理念也不断的进行更新换代，目前，在新课程不断改革的背景条件下，我们对于初中数学的教学质量也越来越看重。因为对于初中生而言，数学教学培养了他们的逻辑思维，以及他们对于事物的认知和锻炼能力，对他们来讲这门学科至关重要，本文就是在这个前提条件下，探究了在新课程改革的背景条件下，如何能够提高我们的初中数学的教学质量，为我们的学生提供更好的学习资源和学习环境。

关键词：新课程改革;背景前提;初中数学;教学质量;提升策略

前言：随着时代在进步，很多陈旧古老的教学理念都已经逐渐被淘汰，我们的老师也意识到了，在新时代的要求下，我们所需要的是德智体美劳全面发展的全能型人才，我们应该转化我们的教学理念。在培养学生专业知识的同时，也要专注于他们其他各个方面的能力的培养，并且，要选择最适合他们的教学方式，提升我们初中数学课堂的教学质量，让他们在这门课堂中能够真正的学到很多东西，也不由自主的开始享受这个学习的过程。

一、课堂中引入一些数学小游戏，调动学生学习的积极性

我们都应该知道，初中生他们的年龄都不大，普遍都才十来岁，刚刚从儿童时期步入青春期，他们身上还保留着很多小孩子的天性。对于他们来说，初中数学课堂中的很多内容都是比较难以理解的，毕竟初中数学不像小学数学那样，只是在为他们打基础，学习的都是一些比较简单的知识，初中数学就偏向于真正的理论性的学习。要想让我们的学生，在一节四五十分钟的课堂中集中注意力，专心听讲，配合老师的教学工作，我们就要选择他们喜欢的教学方式，其中最简单的就是可以在课堂中引入一些数学小游戏，毕竟他们对于游戏这个东西还是非常感兴趣的。比如说，比如说当我们学习到概率这一章节的时候，可以设计一个抽签的小游戏，在一个不透明的盒子内，放置三种颜色不同但数量相同的小球，然后让同学们自主进行试验操作，看摸到这三种不同颜色的小球的概率分别是多少，这样通过这种小游戏的方式，来引入我们的教学内容，学生们会更容易接受，也更加印象深刻，能够集中注意力配合老师的教学工作，不仅仅提高了他们的学习效率，同时也调动了他们学习的积极性。

二、利用多媒体资源这个新型的教学工具，帮助学生理解学习

相比较传统的落后的教学模式来讲，在当今时代下，不仅仅是我们的教学理念在不断创新，我们的教学辅助工具也在不断的更新，其中最为显著的就是，现在基本上大大小小的学校，都在教室中引入了多媒体设备。随着科技水平的不断发展，在一定程度上也影响了我们的教学模式，现在我们的老师在准备课堂内容的时候，都会借助多媒体来制作相关的课件，这种教学模式其实更容易被学生所接受，因为我们可以借助多媒体来帮助理解一些比较抽象的内容，不像在之传统落后的课堂中，学生们学习知识只能借助手中的课本和老师系统单调的讲解。利用多媒体教学的好处，其实最明显的就是可以帮助学生们来理解一些比较晦涩的知識，比如说当学习到立体几何这一章节的时候，有的学生天生空间想象能力比较薄弱，仅仅依靠书本上的内容他们可能并不能理解，这个时候老师就可以借助多媒体，构建一个模型来进行解析和演示立体几何的构造，这样就能够给予学生更加直观的印象，帮助他们理解。这样，一方面帮助学生们理解了相对困难的学习内容，另一方面这种形式的教学方式，他们比较感兴趣，这样无形之中就让他们爱上了这门课堂，真正的学到了东西。

三、加强学生之间的沟通交流，成立相关的学习小组互帮互助

由于在新时代的要求下，我们所要培养的是全面发展的全能型人才，那么我们在课堂的教学中，就不简单的是让学生们能学好课本中的知识，并且也要着重的去锻炼他们其他的各方面的能力，比如说人际交往能力与他人合作交流的能力。在这个时候，其实我们就可以引入一种目前比较流行的学习方法，也就是在课堂教学中运用小组合作学习的方法，其实有的老师本身就有这种习惯，在系统的讲解完我们所要学习的知识后，就会给学生们布置一个任务，然后给他们进行简单的分组，就给他们足够的时间，让他们小组成员之间进行研究和探讨，这样，一方面能够让学生们彼此之间互相沟通交流，也能分享各自的想法，同时，在这个过程中，也能够发现自己的不足，吸取别人的长处，共同进步，这对于他们的学习来讲，是非常有好处的。并且，对于注意力难以长期集中的初中生来讲，我们引入小组之间进行学习交流的这种学习方法，不仅仅锻炼了他们与同伴之间沟通交流的能力，另一方面也调动起了他们的学习的积极性。

结束语：在当今新课程改革的前提条件下，我们的国家对于我们初中数学的教学质量也越来越重视，为了能够给我们的学生提供更好的学习资源和学习环境，我们的教师团队开始致力于提高我们课堂的生动性，让学生们享受这门课堂，并且乐于学习。其实更重要的是，我们不仅仅要提高学生对于书本上那些固定知识的掌握程度，同时也要锻炼他们其他各方面的能力，比如说与同伴之间合作交流的能力，让他们全面发展。

参考文献：

[1]张静.新课改背景下的初中数学教学质量提升策略[J].中国校外教育，2019，（34）.

[2]邢梅梅.新课改背景下的初中数学教学质量提升策略[J].读天下，2018，（02）.

[3]刘玉锋，安琪.新课改背景下的初中数学教学质量提升策略[J].新课程，2019，（12）.