浅议教育院校中学生管理

刘淑芳 李丽

摘 要：随着我国的高等教育改革的不断深入，在整个社会与经济的发展的进程中，中职教育的重要的作用日益凸显。最近几年，中职教育学生管理成为现代中职教育的重要发展方向，通过实践可以得出结论，中等职业教育院校学生管理能够提高中职院校教育水准，对提升中职院校学生的自信心与能力效果非常显著，能够促进中职教育的健康发展。

关键词：中职教育;学生管理;策略探究

一、中职院校学生管理的基本状况

（一）教育观念落伍，思想政治教育基础不牢固

教育观念落伍成为羁绊中职院校教育的最大障碍。虽然素质教育呼吁了多年，仍然收效甚微，无法做到与时俱进。首先，中职院校中的教育观念仍然停留在招收学生，将学生输入到到社会上循环往复中。其次，中职院校辅导员的专业水准偏低，综合素质普遍较低，致使学生的思想政治教育基础较差，大局观念差，导致培育出的大部分中职院校学生无法跟上社会发展的步伐。

（二）中职学生的心理健康未得到足够的重视

大部分中职院校学初中毕业之后，便来到中职院校进行技能的学习，目的是尽快能步入社会参加工作，这些学生年龄通常较小，这些中职院校学生由于步入社会较早，极易受不良社会风气沾染，因此亟需对中职院校学生进行心理健康教育。目前中职院校心理健康教育不够重视，导致学生在心理健康教育方面缺失，严重影响了学生的心理健康。

（三）中职学生的文化教育比较薄弱

对于中职院校，文化教育的重点为技能学习，除此之外，还需要进行各学科建设、综合文化知识普及以及文化的积累。中职教育的学生文化教育模式相对薄弱，因此，文化知识也较为匮乏，无法获取文化熏陶，所学的简单技能又必须面临技能扎堆、相对来讲的饱和、专业性差的复杂局面，导致中职学生的自信心严重受挫，学习能力差，给中职学生的就业带来了很大压力，不利于学生的身心健康。

二、中职院校学生管理中存在的问题

（一）教育管理的模式单一

目前的高职教育方式，教学管理方法较为单一是一个最大的弊端，一直以来都以学生成绩的好坏当成唯一评判教育成果的准绳，制定较为严厉的惩罚体制，用于学校教育管理。此教学方法仅对中职学生的学习成绩予以了高度关注，却忽略了其身心的健康成长、道德品质的塑造培育，不利于学生的综合教育，更无法精准地评价学生。对于那些理解力差加之基础较为薄弱的学生，极易丧失学习自信心，从而，陷入到极度自卑、想放弃自己的恶性循环当中。很明显，这种模式的教学方法已无法适应当今这个多元化发展的新时代。

（二）创业教育培养较为欠缺

由于中职院校在教育方面将基本技能作为培育核心，忽视了创业教育，创业教育对于学生至关重要，这种教育缺失，导致学生对创业教育的认识存在偏差，创业指导、观念理解不到位，在社会上的竞争力不足，就业的范围受到很大的局限，无法将学生的创造力潜能充分发掘出来。不利于学生就业。更有甚者，对其一生的职业轨迹造成了严重影响，使学生的发展受到了不同程度的制约。

（三）管理模式过于刚性

刚性的管理模式是指使用强制性手段作为一种管理模式，限制学生参与有关教学方面的活动，学校所关注的仅仅是学生的学习成绩。这种管理模式便于中职院校实施集中管理，在学生管理方面，难度会大幅度降低。但是，与欣赏教育的观念显然相矛盾。学生素质不可能仅通过学习成绩这一项就精准的判断出来。对学习成绩较差的学生进行盲目批评，根本无法解决学生存在的实际问题。

三、中职院校学生管理策略

（一）以人为本

中職院校树立起“以人为本”的学生管理观念之后，就应在今后的管理工作当中真正全心全意为学生。在学生管理中，真正做到“以人为本”，才能为培养出全方位发展人才打下坚实的基础。与此同时，也充分反映出学生管理的重要性。它真正将学生视为学习和管理的主体，尊重中职学生的自身发展，和中职学生平等的进行交流沟通，提供更为人性化的管理方式。

（二）赏识教育

1、激励教学

赏识教育的核心为激励教学。利用激励教学这种模式，能够提升学生的自信心，对发掘中职学生自身的亮点与优点十分有帮助。这就要求学校管理者与教师更积极地掌握和熟悉学生的特征与细节，改变自身的教学方法，为中职学生提供更多的平台与学习机会，使学生能够发挥自身作用，并激烈学生积极表达、展现自身的观点与意愿。使学生摆脱自卑感、孤独感，实现赏识、文化教育的完美融合。

2、合理评价

对于中等职业教育来说，面向学生的文化教育是不可缺少的一部分。但是，我们不能盲目地将结果作为评价学生的最重要标准。要加快改进学生评价体系和标准，建立与赏识教育相适应的评价体系，帮助学生全面发展，评估标准的质量将直接决定赏识教育结果的满意度。

（三）自主管理

学校不是单纯教学生专业知识的场所，还肩负着和塑造学生健全人格的重任。通过对学生自我管理的培养与实践，中职学生不仅可以发展自己的兴趣爱好和利益，体现自己的价值观，从而改变自己的个性，提高自我管理的个性和技能，为以后的就业打下良好的基础。

四、结束语

综上所述，采用科学合理的中职学生的管理方法是广大中职院校的健康长久发展的关键，也是中职院校管理的最佳途径。所以，中职院校一定要认真做好学生的管理工作，才能真正做好学生管理，为社会输送出优秀的新时代劳动者。

参考文献

[1]郭冬梅.内蒙古地区中职生教育管理中存在的问题及对策思考[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2016，（07）：35-37.

[2]李水莲.论高职学生管理中赏识教育的有效运用[J].现代经济信息，2017（22）：398.