试论时事政治教育与高中政治教学的结合

张璇

摘 要：开展时事政治教育能够帮助学生正确认识社会，了解社会上发生的问题及发展现状，有助于学生提高自身的综合素质能力，养成良好的道德品质，进一步正确规划个人发展道路。但是目前在高中政治教学中大多数教师不能有效将时事政治教育与课堂教学相结合，导致很多学生对政治的学习积极性大幅度下降，不利于体现政治教学的真正价值。本文就时事政治教育与高中政治教学的结合作出分析，提出几点建议，以供参考。

关键词：时事政治;高中政治;教学方法

政治是一门理论性较强且知识覆盖面较广的学科，而高中政治更是在高中教育阶段中起到非常重要的作用，教师通过将时事政治教育与实际政治教学相结合，促使学生学习知识不再局限于课本，能够从多角度多方面了解社会，不仅有助于提高自身的学习能力，养成良好的行为习惯，还能大幅度提升学生的文化素养水平，实现素质教育目标，将来为社会输送大量高素质高质量的优秀人才。

一、在高中政治教学中引入时事政治教育的重要性

（一）豐富教学内容，提高学生学习兴趣

高中政治教学素材所包含的内容有限，课本编订人员不可能将所有的政治内容都放入政治课本中，这对于学生学习来说就会出现知识点遗漏等问题，但是高考所涉及的知识面不会仅仅停留在课本上，而引入时事政治教育能够帮助学生掌握社会现阶段所发生的事件，丰富教学内容，拓展学生的知识面，帮助学生全面了解政治，在遇到新问题时也能够理出清晰正确的解题思路[1]。以往的教学模式下学生在学习中都处于被动状态，这对锻炼学生的思维方式和自主学习能力都起到了非常严重的限制性，而将时事政治教育与高中政治实际教学相结合，能够很好地突出学生的学习主体地位，促使学生在自由讨论和分析的过程中更加积极主动地参与到政治学习中，提高自身的学习能力和政治知识运用能力。

（二）优化政治教学模式，提升教学质量

传统的教学模式并不能够有效地将时事政治教育与高中政治课堂教学相结合，当教师想要在实际课堂教学中引入时事政治教育就需要通过对教学素材、教育目标、学生的实际学习能力、认知水平等方面进行综合考虑，从而优化和创新更加有效的教学模式，制定更适应于学生的学习方法[2]。这种情况下不仅能够提高学生与政治课堂的参与度，培养学生形成较好的主观能动性，还能促使教学质量提升，实现时事政治教育的应用价值。

二、时事政治教育与高中政治教学结合的有效措施

（一）加强学生对时事政治的关注度

教师需要对学生进行正确的政治意识教育，帮助学生正确了解时事政治教育的主要内容，明确学习时事政治对个人发展的重要性，从而进一步提高学生对时事政治的关注度。教师可采取以下两点方式。①课前提问。教师在每天课程结束后可布置学生通过互联网、电视新闻等方式了解最近所发生的时事政治，在第二天上课前进行抽查提问，要求学生讲出具体事件内容或自己对本事件的看法和观点，对没有回答出来的学生进行相关惩罚[3]。②有奖问答。教师在进入正式政治知识教学前可开展有奖问答环节，教师讲出具体时间和地点，让学生来回答所发生的对应事件，对回答正确的学生给予一定的奖励和表扬。只有教师重视时事政治的教育力度，才能采取有效的教学方法提高学生对时事政治的关注度。

（二）增多课堂时事政治讨论时间

很多教师因为考虑到课堂时间有限，基本上把时事政治作为一个固定的案例知识讲解给学生，导致学生很少能够对时事政治进行分析、交流、讨论和消化。所以教师应该增多课堂时事政治讨论时间，给予学生充分的思考和交流过程，有利于学生对知识进行记忆和运用。比如，教师可以在相关知识讲解后留出一部分课堂时间组织开展班级小组辩论赛，将班级学生分为两大组，然后教师给出一个时事政治主题要求学生分别站在正面和反面的角度进行辩论，一旦有一方人员在规定时间内答不出有道理的观点和看法，则该人员被淘汰，直至决出最终胜利。这种教学方法能够帮助学生在学习过程中锻炼自身的思维方式，提高对时事政治的掌握程度及理解水平，有助于学生进一步深入了解政治和学习政治。

（三）提高学生对时事政治的应用能力

无论任何一门学科，其最终的教学目标就是帮助学生通过学习相关理论知识达到学以致用的效果，所以提高时事政治教育与高中政治教学的结合度，就需要教师采取对应的方法提高学生对时事政治的应用能力。比如教师在讲解民主选举一知识点时，可引入真实的时事政治案例，结合实际对民主选举进行更加深入详细的分析和讲解，促使学生能够更加直观面对政治知识，从而提高对时事政治的理解能力。或者在讲解民主监督一知识点时，教师在讲解完基本概念后可通过相关方式进一步加强学生对民主监督知识点的记忆程度和运用能力，如告知学生可通过相关网络举报平台对不良行为进行举报[4]。

结语：综上所述，时事政治教育不仅能够丰富政治教学内容，提高政治教学效果，还能帮助学生正确规划个人发展道路，养成良好的道德品质，提升自身的综合素质水平。所以需要教师能够优化教学方法，通过加强时事政治关注度、增强时事政治讨论时间、提高时事政治知识运用能力等方面促使高中政治教学与时事政治教育有效结合。

参考文献

[1]许军国.『结合热点』与『回归教材』——时事政治教育的有效尝试[J].中学政治教学参考，2013，（3）：59-60.

[2]王启发.浅谈新课标下时事政治在高中政治教学中的运用[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017，（30）：213.

[3]邓心玉.浅析高中政治教学中的时政教学策略[J].中学课程辅导（教学研究），2015，（24）：58-58.

[4]赵钱峰.浅谈高中政治教学中的时事分析教学法[J].中学政史地（教学指导版），2015，（4）：48-49.