高中物理“力学”部分微课的设计与运用

吴林松

摘 要：本文以高中物理“力学”部分微课的设计与运用为主要内容进行阐述，结合当下高中物理力学重点、借助微课对物理力学知识进行设计和高中物理力学知识中微课的使用为主要依据，首先分析了掌握高中物理力学基础知识、学会绘画物理力图，其次从教学知识设计、教学目标的设计、做好课前预习工作、做好教学资源整合工作这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于借助微课提升高中物理力学教学效果，旨在为相关研究提供参考资料。

关键词：高中物理;力学知识;微课设计;预习工作

引言：微课是一种新型教学手段，以物理教学基础知识为主进行微课教学内容设计，在微课学习过程中思路十分清晰，内容也是比较简单和清晰的。教师可以针对物理教材内容具体分析，针对性学习，清晰展示物理教学目标。微课教学能够针对基础知识具体分析和处理，降低物理学习难度，使得学生将具体知识内化为自身知识，为学生物理整体学习奠定基础，从而可以不断提升各种物理力学时效性。

一、高中物理力学重点

物理力学重点知识内容是比较多的，微课教学过程中可以结合力学知识具体分析，然后针对教学重点知识具体分析，针对物理力学重点知识以及力学解题内容具体分析，将微课知识有效融入其中。

（一）掌握高中物理力学基础知识

高中物理知识就是在初级阶段对具体内容详细掌握和理解，是力学学习的第一步内容，学生对物理知识全部掌握后，才能够结合物理力学知识具体划分，高中物理力学知识主要是重力、物体弹力、分子之间作用力、电场力等，是高中物理力学知识的全部内容，在物理学习后期，需要将各种知识综合起来，准确定位，有效分析掌握具体知识内容，从而不断提升高中物理力学教学效果[1]。

（二）学会绘画物理力图

力学知识和其他物理知识对比是比较抽象的，学生在实际学习过程中可以将受力图形描绘出来，对各种情况具体分析和研究，针对学生分析能力提出具体要求，对学生学习思路和内容详细掌握，做好斜坡受力分析工作，物体处在静止状态那么受力则是重力和摩擦力，并且两者处于一种平衡状态下，一旦物理受力不平衡轴额需要结合实际情况对受力内容具体分析。

二、借助微课对物理力学知识进行设计

（一）教学知识设计

新课程标准对物理力学知识做出了全新规定和设计，教师在微课设计过程中需要针对性分析，结合实际情况提出具体要求，对于不重要内容具体分析，详细讲解和研究，在微课设计过程中需要合理把握教学内容，做好主次分析工作，比如在弹力内容微课设计过程中，教师需要分析受力后的变形情况，充分展现出物理力学主要特种。胡克定律可以借助微课进行设计，将学生经历过的生活常识现象展示出来，感受弹簧之间存在的差异性，还要清晰展示弹簧减震和物理之间作用力情况，合理分析。通过微课动态化展示出微课具体内容，基于不同情况下对物理知识具体分析，在设计过程中充分掌握物理具体现象和认知规律，加深学生物理知识理解程度，从而不断提升高中物理力学知识效果[2]。

（二）教学目标的设计

微课是物理力学教学内容展示的最佳方式，力学教学目标的设计需要教师结合实际情况合理化设计和分析，从物理力学整体知识具体分析，从知识结构上具体研究，对力学问题知识进行研究，从而可以加深对基础知识的理解，教师再设计微课教学过程中还需要做出重点标记。

学生针对物理力學知识解答期间，需要结合教学目标合理分析，针对物理滑动摩檫力对教学目标具体分析，针对受力条件合理分析，针对受力情况针对性研究，对各种摩擦系数以及关键因素具体分析，从而不断提升高中物理力学教学效果【1】。

三、高中物理力学知识中微课的使用

（一）做好课前预习工作

课前预习对于任何一门学科知识学习都是非常重要的，不过从实际情况上看，学生只能够借助教材以及配套知识进行课前预习工作，各种内容包含知识都是比较肤浅的，无法系统了解和认知【2】。微课可以针对物理知识具体整合和分析，将统一化知识展示在学生面前，使得学生可以做好预习工作，防止学生在预习期间出现浪费现象。在为了学习期间做好设计工作，将视频以及故事引入其中。

（二）做好教学资源整合工作

在物理力学教学过程中，教师需要对教学资源具体分析，引导学生合理化学习，通过合理学习和阅读掌握具体知识内容，通过微课短小精悍特征，对各种教学资源进行整合和分析，选择适合学生学习的教学资源。针对力学知识具体分析，寻找适合教学答案，针对问题具体分析和研究，在此基础上做好知识延伸和拓展工作，从而可以掌握更多物理力学基础知识。在实际学习过程中，教师不但需要对物理力学内容具体分析，还要做好教学资源整合工作，从根本上提升对物理知识的理解程度，内化为自身知识，提升自身各方面能力，便于在未来更好的发展和运行，从而不断提升物理教学效果。

四、结束语

总而言之，在高中物理力学教学过程中，教师要做好分析工作，针对实际情况具体分析，将各种基础知识内容引入到教学中，做好课程时设计和分析工作。针对物理力学知识做好微课设计，确立物理力学教学目标和内容，具体分析和研究，激发学生学习兴趣，从而可以更好的分析物理知识，从而不断提升高中物理力学教学效果。

参考文献

[1]古萌.巧用微课，深度激活高中物理课堂[J].新课程（中学），2017（1）.

[2]马士锦.高中物理微课资源的应用开发[J].新校园（中旬），2017（6）：98-98.

[3]董全禧.微课在高中物理教学中的应用探讨[J].新课程（下），2017（3）.