新课改背景下小学数学课堂创新模式探究

吴万国

摘要：现如今，我国教育不断改革，在新课改的背景下，小学数学的教学非常重要，对促进学生发展具有一定的作用，可以在一定程度上改变目前落后的教學局面。基于此，本文针对新课程改革背景下如何创新小学数学课堂模式的方法与策略展开深入的分析和研究，促使学生能够在良好的课堂环境当中学习和掌握更多的数学知识，促进学生的全面发展。

关键词：新课改;小学数学;课堂教学;创新模式

引言

数学是一门理论性和应用性兼具的基础学科，要积极适应新课改背景下教学发展的基本要求。但值得注意的是，有相当一部分小学课堂由于受到传统教学模式的约束和限制，使其数学教学的体制没有得到及时的更新和改进，进而积累了一些弊端和不足，这就要求相应的教学主体要重视反思这些问题，寻找方法。

1高效课堂的优点

高效课堂强调学生在课堂教学中的主导地位，注重每一个学生个性的展现。在实际的高效课堂教学过程中，学生是教学的主角，而教师的任务是适当地给学生提供帮助，教师将教和学合二为一，使单一的教学内容变得更加丰富，进而使学生积极、主动地参与到实际的教学活动中，感受数学学科的魅力。这样一来，学生学习数学的兴趣就会变得越来越强烈，学生也会自觉地进行学习，而不是靠教师的督促，久而久之，学生就会爱上数学的学习。

2小学数学课堂教学模式创新的方法与策略

2.1做好数学教学设计，激发学生主动学习的兴趣

合理科学的教学设计安排，可以为小学数学课堂的主动学习提供重要的前提和保证。它不仅可以明确学生在实际训练中学习意识的实际需要，而且可以通过相应的教学设计有效地实现教学目标，充分激发学生积极参与教学活动的兴趣，促进学生更好地理解和掌握数学知识，提高学生的学习意识。例如：在教学“多边形的面积”相关知识的过程中，教师可以在课堂导入部分为学生播放相关视频，以烘托课堂教学氛围。在实际的教学过程中，通过探索、体验和回味三个阶段，可以更好地帮助学生主动学习如何计算多边形的面积等相关知识。因此，在教学中可以通过小组合作和探究来完成。在这个过程中，每个学生都能说出并充分表达自己对多边形面积的不同计算方法，以保证学生对多边形面积相关知识的深入理解。在教学反思的过程中，学生还可以把自己对这堂课的感受写下来，从而保证了学生主动学习的有效性。

2.2强化实践探究

在小学阶段，教师可以将书本上的知识点转化为实践中的具体任务和工作，让学生按照自身的兴趣进行自主参与，可以是以个人的形式报名，也可以是分组的形式。这样不仅可以让学生以理性的思维去思考具体问题，同时也可以让学生在思考问题的过程中联系到生活的实践经验。以比例尺的学习为例，由于这一章节的重点是要让学生分清图像和现实世界之间的比例关系，那么教师就可以在现实世界中选取特定的地点，教师可以用北京的地图为示范，选取较为鲜明的景点和建筑，例如长城、清华大学、天安门等等，并标注这些景点之间的直线距离，让学生根据所学的比例尺知识，分析不同景点和建筑所在的位置。此外，教师也可以让学生自行选择实体建筑，并自主绘制相应的地图。这样不仅可以锻炼学生的动手能力，同时也可以让学生从生活中汲取经验，检验学生在实践中运用数学知识的基本情况。

2.3致力于引进信息技术

数学具有理论性、抽象性的特点，这就需要小学生具有较高的思维能力，为了提高学生的抽象思维能力，教师可以从多媒体课件的制作方面入手，在制作课件的过程中教师需要注意，不能脱离实际的教材内容，同时还要保证多媒体课件的趣味性和新颖性。例如，在学习《100以内的加法和减法》一课时，教师可以充分利用学生的兴趣来制作多媒体课件。现在非常多的小学生都很喜欢“名侦探柯南”这部动漫，因此，教师就可以将“名侦探柯南”作为多媒体视频的制作素材，在视频中向学生提问：“一共有30个案件，柯南已经破解了18个，还剩下几个？”这种教学形式有助于调动学生学习的积极性，同时对数学知识趣味性的提高有着非常大的帮助，进而提高小学数学课堂的教学效率。

结语

综上所述，在新课改的背景下，小学数学教师要改变这种形式，就要创新教学观念，激发学生的学习兴趣，采用创新的教学方法，使学生在良好的学习氛围中学习，从而提高学生的学习效率。同时，教师要尊重每一个学生，激发学生的自主性，提高学生的数学学习能力，使学生喜欢数学。让数学课成为学生最喜欢的地方。从而提高小学数学的教学效率。只有这样，才能从根本上提高小学数学创新课堂的整体质量和效率，从而为学生今后的数学学习打下坚实的基础。

参考文献：

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