新课改背景下如何打造高效初中英语教学课堂

杨茜

摘要：在新课程改革下建立有效的教学课堂，意味着教师尊重学生的主导地位并指导学生独立学习英语。为了在初中建立一个有效的英语课堂，英语教师应更新教学观念，改进教学方法和教学模式，并使用多种方法帮助学生提高英语语言技能。如何建立一个符合新课程改革要求的有效英语课堂已成为英语教师关注和热烈讨论的话题，并且这是新课改背景下一个亟待解决的问题。

关键词：初中英语;新课程改革;高效课堂

我国经济目前正在蓬勃发展，与世界的交流日益临近，英语是国家之间必不可少的通用交流语言。在我国，英语是基础教育的一部分，英语教学也是学校教学的主要内容之一。随着教育改革，学校教育活动也在朝着新的方向变化。为了确保初中英语教学的有效性，有必要着重培养学生的学习能力，使初中学生能够积极主动地学习英语。以一种良好的学习状态应对英语课程，这将确保初中英语教学的作用，并提高中学英语教学的有效性。

一、中学英语教学的现状

初中英语教学的现状主要有以下几个方面：第一，课堂教学相对单一。由于英语教学是循序渐进的，因此有必要整合各种知识。但是，在长期的英语教学过程中，一些英语教师忽略了这一点。他们教学课程的知识非常简单，并且仅限于课程内容。这也直接导致课程的单一，从而阻止学生掌握更多的英语技能，并且无法适应新课程改革的教学，在一定程度上影响教学的有效性。第二，教师占据主导地位。在传统的初中英语课堂上，学生总是被动地学习和吸收知识，随着时间的推移，他们会养成不良的学习习惯。第三，英语教学方法落后，缺乏创新。在中学英语教学的长期领域中，英语教师的教学理念相对落后，缺乏对英语语言问题的具体分析，教学方法长期未变，根本没有创造力，也无法适应新课程改革的培训要求。

二、在新的课程改革下，建立有效的英语课堂的重要性

对于学生而言，有效的英语课程应该为学生提供学习和思考的机会，并创建一个包含师生互动的英语教室;对于教师来说，如果他们想创建一个有效的教室，就应该适应新的课程改革。在新的课程改革下，有效的课堂设计对中学英语的重要性如下：

1、在初中的教学内容中，英语教学时间有限，学生学习英语的是时间较语文数学都少，而且他们的父母几乎没有能力和相应的知识水平来帮助学生学习英语。所以在有限的学习时间里，必须提高课堂教学的有效性。

2、本着新课程改革的精神，在中学建设高性能英语教室是不可避免的。新的课程改革促进了对学生主体性的尊重，侧重于培养自主性，并强调了教师教育与学生学习的有机结合。

3、对学生整体素质的基本要求，进一步增强了学生独立发现、分析和解决问题的能力，形成了独立的学习意识，调动了学习积极性。

简而言之，在新的课程改革下，在中学建立有效的英语课堂非常重要。这也是教育改革与发展的必然趋势。它在提高学生的整体素质和发展英语技能方面发挥着重要作用。

三、在新的课程改革形势下建立有效的中学英语教学课堂的策略

1、改变教学观念和方法

传统的教学理念和方法已不能满足当前初中英语的教学需求。因此，為了给初中英语教学创建一个有效的课堂，教师必须先改变教学观念和方法，以满足新课程改革的要求。要做到这一点，最重要的是，英语教师应不断提高他们的文化成就并丰富其专业知识。其次，英语教师还应严格坚持学生的主导地位，并着重于发展和提高学生的创新和逻辑思维能力。最后，英语教师还应根据学生特点设计课程，以达到根据学生能力进行教学的目的。此外，中学英语教师应继续创新和改进教学方法，以不断提高课堂教学的效率和质量。

2、增加学生对英语学习的兴趣

为了培养初中生对英语学习的兴趣，教师可以使用教具、多媒体、，游戏、故事等在教室中吸引学生的注意力，选择适合英语教室的有趣内容，营造轻松愉快的教室氛围，为学生创造良好的氛围和英语学习环境，鼓励学生彼此交流，并在英语教学中引用现实生活中的内容，以激发学生的兴趣和好奇心。在英语教学中，英语的应用是非常重要的内容，因此教师可以组织学生模拟英语交流情况，并让学生学习在生活中应用英语。这可以增加学生的词汇储备和口语技能，从而提高学生的英语学习成绩。

3、在英语课上运用视听教学和情境教学

视听教学的主要目的是使英语教科书的内容具体和栩栩如生，从而使学生可以清楚地看到特定的教学情况，并通过英语发音和语调来激发学生的学习兴趣并发展良好的学习环境。英语教学的目的是提高学生的英语交流能力。情境教学不仅可以丰富教学内容，还可以帮助教师指导学生进行英语学习，并使学生变得更加专注。例如，在教授命令式句子时，教师可以使用“站起来，举起手来，张开嘴巴”之类的词汇来指导学生采取行动并提供简单的解释，以便学生掌握和理解命令式句子。此外，可以使用一些小游戏使学生更容易记住单词的含义。例如：要求学生描述“我是学生，吉姆是歌手”。让其他学生猜猜歌手的意思。通过游戏，学生可以快速记住singer这一英文单词的含义，并让学生在活跃的课堂氛围深入学习。

4、注意自我学习能力的发展

新的课程改革强调了学生在教学活动中的主导作用。教师应该丰富教学方法，并为学生提供了更多的时间进行小组思考和探索。对中学许多英语教学活动的研究和分析表明，智商水平不高不是造成学生学习英语困难的主要原因，对英语学习缺乏兴趣才是导致英语成绩低的重要原因。兴趣是提高学业成绩的动力来源。为激发学生对英语学习的兴趣，教师应努力营造和谐、民主和轻松的学习氛围，减轻学生学习英语的压力。英语教师可以使用多媒体教学来创建英语教学，以吸引学生的注意力，并允许学生进行与特定问题相关的小组研究。最后，老师解释并允许学生进行交流和总结。这不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了学生独立学习的能力，在一定程度上有助于创建有效的英语课堂。

简而言之，“深化教育改革，全面推进素质教育”的实施需要长期的过程。在此期间，中学英语教学也将进行深刻的改革。如何确保英语课堂教学的有效性也已成为一个重要问题。在开展英语教学时，教师应发展新概念，改善初始教学概念和教学模式，根据新课程改革的内容和学生的需求开展有效的教学活动，并从多个角度开发课程，注意自我学习能力的发展。

参考文献：

[1]王楠楠.新课改下初中英语教学的问题与对策[J].才智，2015（02）：164-165.

[2]郭飞.新课改背景下构建高效初中英语课堂教学策略[J].中学生英语，2018（46）：50.

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