小学语文古诗词教学实践

危萍

摘要：古代诗歌是传统文化的重要组成部分，也是学生在初级语文课程中需要学习的文化知识。小学生对中国古代诗歌的学习不仅丰富了他们的文化知识，提高了他们对语文的认识，而且还树立了高尚的道德品格。但是，老师教授中国古代诗歌的方法是一种乏味，影响了小学生的学习过程。因此，教师通过绘画教学可以帮助学生理解古诗词的含义，针对情况建立适当的班级，增强学生对古诗词的记忆，及时组织课外活动，丰富古诗词的教学方法。通过这种方式，学生可以在现阶段充分探索古代诗歌的内容。

关键词：小学语文;古代诗歌教学;教学实践

小学生正在建立扎实的知识库。中国古代诗歌课程对小学生更重要，并且与学生的成绩密切相关。在教授中国古代诗歌时，缺乏适当的教学方法，不仅降低了小学生的学习效果，而且影响了他们的学习热情。因此，教师需要使用科学教育方法来提高学生对高中学习的兴趣和有效性。

一、小学语文古诗教学的现状

1.学习古诗兴趣低

兴趣是学习学科的内在动力。如果缺乏兴趣，很容易浪费课堂时间。学生过于被动，缺乏获取知识的主动性和热情。此外，小学生对自己的控制极少，很难独自听课。如果他们不欣赏古诗的魅力，而对学习古诗感到兴趣，那么他们很容易进入无效或无效的课堂，只能依靠背诵来理解古诗的研究，从而跳过基本材料来提高感激之情和文学性素养，并最终进行学习能力建设。

2.无法欣赏古代诗歌的情感

大多数古代诗歌都是由古代知识分子撰写的，它们通过描述风景和抒情形象来表达成年人的心情和世界。除了一些简单地描述风景的诗以外，小学生可能很难理解。例如，“王石平中原节，一个家庭受害者永远不会忘记奈翁”。这反映出伟大的诗人陆游的爱国情调，但是当学生直接说出来时，学生就不能同情;另一个例子是著名的李商隐《叶玉记碑》，他们自然无法深刻理解作者对分离和爱的悲痛。

二、小学中國古代诗歌教学策略研究

1.融入绘画教学，了解古代诗歌的涵义

古代诗歌和现代语文的习惯有很多大差异。它们具有自己独特的语言，句子模式和节奏，使小学生在当前学习阶段难以理解。然而，绘画教学是一种使用图像将感觉传达给学生的教学方法。这是学习教科书的一种重要形式，可以帮助学生有效地理解教科书知识的含义，提高学生的学习效率。在教授中国古代诗歌时，教师缺乏有效的教学方法，这影响了小学生对古代诗歌的理解。因此，教师可以将绘画学习纳入中国古代诗歌教学中，使中小学生对中国古代诗歌有更好的理解，对现阶段有更好的了解，同时有助于建立学生的自信心。

例如，当教师为学生学习古诗“秋天的山”时，教师可以教学生通过描绘诗歌的风景来更好地理解古诗。换句话说，小学生可以在这首诗中画风景并理解其文化内涵。同时，不同学生所画图画的思维方式和层次也有许多差异，但已经实现了老师的主要目标，以增强学生对这首诗的理解。在“秋季山区生活”教学中，老师将本课程的学习纳入绘画教学中，不仅提高了学生对中国古代诗歌的理解，而且略微提高了学生的绘画技巧，实现了学生全面发展。

2.创建情境课程以增强对古代诗歌的记忆

在学习语文课程的现阶段，小学生在学习中国古代诗歌的同时，不仅要理解古代诗歌的涵义，还必须记住古代诗歌的内容，才能有效地学习古代诗歌。小学生可以记住古代诗歌的内容，这不仅可以提高文化成就，而且可以提高语文表现。在中国古代诗歌教学中，教师受到传统思维方式的影响，因此教师使用简单粗鲁的方法来教授古代诗歌。这不仅影响了小学高年级的旧诗记忆，而且还影响了学生的学习过程，阻碍了学生有效地学习古诗。因此，教师可以开设适合中国古代诗歌教学环境的课程，让学生在适当的情况下学习，并提高小学时期中国古代诗歌的记忆力，以提高自身的学习效果。

例如，当老师教学生一首诗时，老师可以让学生首先理解该诗的创作基础。作者走后，遇到了亲戚和朋友，悲伤写的一首古诗。小学生可以从教师创建的情境化课程中学习，以及自己的希望和渴望。因此，通过老师将结合学生自身的学习机会，开设阶段性课程。这不仅缩短了学生与作者之间的距离，而且还帮助高中生增加了对古代诗歌的记忆。

3.举办课外活动，丰富古诗文化

古代诗歌是祖传智慧的结晶，其创作和内容都与我们的日常生活密不可分。由于古代诗歌的领域很多，例如历史，政治，意识形态和文化，因此数量相对较多，学生在课本中出现的所谓古诗只是冰山一角。此外，还有更丰富的藏有古诗房屋的宝库，等待着学生的发现。因此，在学习古诗时，学生不仅要学习课本中的古诗，还要在日常生活中学习古诗，以了解学生自身思维能力的发展和进步。如果教师在讲古诗时仅依靠教科书教小学生，这不仅会限制小学生的学习和思维发展，还会影响小学生的古诗学习文化的发展。因此，教师可以在语文课程之外组织教育活动，以丰富小学生的古诗和文化生活，并逐步加深学生对古诗的文化学习。

例如，老师可以安排学生在春季郊游中用古诗来描述装饰品。当学生使用古代诗歌来描述装饰品时，他们将同时学习课程知识，让学生在课程中更积极地学习。它在巩固和完善学生知识体系方面也发挥了重要作用。因此，当教师为学生开展课外活动时，教师需要能够渗透古代诗歌的文化，以加深学生对古代诗歌的学习深度。

总之，教师需要通过初等教育绘画来帮助学生理解古诗的含义，建立适合于这种情况的教室，增强学生对古诗的记忆，及时组织课外活动，丰富教学方法。这样，学生可以在现阶段充分探索古代诗歌的内容。

参考文献：

[1]纪媛.小学古诗词教学现状与其方法策略[J].华夏教师，2017（17）：40-41.

[2]刘忠法.浅谈小学语文的古诗词教学[J].学周刊，2017（27）：95-96.

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