探究式教学法在初中物理教学中的应用探究

赵祖巧

摘要：从近代物理学时期至今，物理这门学科所经历的一切都已淋漓尽致地展现在所有人眼前，同时，在大多数人看来，这门学科始终带有着“难”这一标签。物理也充分地证明了何谓“理”。它的逻辑性之严谨、科学性之伟大以及神秘性之震惊让许多热爱物理这门学科的人付出了巨大的努力并取得了许多成就。并且，在整个教育体系中，初中生属于第一批接触物理这门学科的学生们。因此，在这个教育阶段教师们所采用的教学方式极其重要。

关键词：初中物理;探究式教學法;应用探究

引言：

探究式教学法主要依靠着学生在各方面的自主能力，需要学生从内到外全方面了解、学习这门学科。让学生们在学习的同时也不断地锻炼学生们思维能力的散发性。这套方法实施时也需要教师的辅助与监督。探究式教学法的提出本就是为了提升学生们在学习初中物理时能得到提升。

一、探究式教学法之正确引导

（一）引导的关键

不论处在哪一种学习阶段，学生们学习过程中都需要得到正确的引导。而教师们学要做的不是一味地“填鸭式”教学，要及时解决学生心中存在的困惑以及确保对于学生们来说所讲的内容并不是晦涩难懂的[1]。教师应该合理地规划教学方案，上课时不要偏离课堂，要准确明白所讲述、传达的内容。要让学生们明白课本的重要性，物理的学习主要是围着课本展开的，所学知识基本上也都是课本中含有的。

（二）引导的过程

上课时可以将所学过的知识贯穿在新教学的知识中，以加深学生印象。课后练习必不可少，学生需要一定的练习才能巩固所学的知识，老师在这方面就需要及时的督促，帮助学生们在这门学科中的学习之路顺利进行。由于所学的范围也较为宽阔，教师备课时所需下的功夫需要更加用心。以细为标准开展教学。当学生们有不懂的地方时，需要及时和学生们沟通，了解学生们问题纠结之处所在引导学生们勇于提出，使学生们的学习之路顺畅。让学生们在疑问中学习，在学习中解决疑问。更应该时常告知学生们“三习”的重要性，即预习、复习、学习，这些都应该给予学生们正确的引导。

二、探究式教学法之兴趣激发

兴趣是学习任何一项技能和学科的基础。对一门学科充满兴趣时，学习起来是事半功倍的，这就是所谓的带着快乐去学习[2]。兴趣的激发就需要老师的助力，上课时讲述的方式、借助的工具、教学的环境都是能很好激发学生兴趣的方法。

（一）讲述的方式

在学习压力过于沉重的环境下，丰富多彩的教学手段总是能在关键时候吸引学生的注意力，提高课堂教学的效率同时也激发学生们好学的内心。讲课时可以使用提前准备、提前备课、用学生们能够听懂且有些幽默的内容讲述方式，也要注意课堂秩序，以免让学生忽略了所教学的内容;

（二）借助的工具

当用语言讲述较为复杂时，当今时代的优势展现出来了，多媒体等技术已经占据了学生学习的大部分生活，可以借用PPT等辅助手段以生动的方式代替那些难度较大的知识点，将学生们的学习模式从困难模式调成简单模式，学生们学习时明白易懂，加深学生们上课时学习的印象。

（三）教学的环境

所谓身临其境就是如同亲身经历般，比如用实验证明出来的结论可以用做实验的课堂方式进行教学，不同的教学课堂环境也可及时缓解学生们容易厌倦传统课堂这一行为;除了这些硬件条件，还可以借助团队模式，即合作共赢，学习的同时又能让学生们明白团队意识，在这个阶段老师需要注意任务分配均匀，发挥学生的长处。以上这些对于提升学生们的兴趣都应该有一定的帮助，事在人为。

三、探究式教学法之自主学习

物理这门学科对于刚接触的学生们来说本就是一个新大陆，大多数学生接触后到接触完这个过程也许也并未对这门学科有很深的了解，只是完成任务般学习完这门学科，导致成绩也并不理想。需要让学生们明白学习是自己的事情，是丰富、升华自身的一种行为。

凡事亲为才知内在。在学习时最重要的就是学生自己动手、动脑，学生在自己动手学习初中物理时才更能体会到学习的乐趣，从而在学习过程中投入更多的热情和行动。教师也应该提供给学生们能够自主学习的时间段，主要原因是大多数学生身上存在着上课时能够听得懂、明白老师所讲的内容，课下课后动手写练习题时却总是无法下手，长久以往心中总是充满着对这门学科的不满和不情愿，而这种在学生身上体现的“惯性”主要是理解仍旧不够透彻，老师传授的是什么就记住那些，自身却不消化、研究。综上，培养学生自主能力极其重要，包括多种方面的自主能力。

四、结束语

探究式教学法的提出本就是为了丰富教学方式，为学生们带来更多的便利，学习路上可以见到更多的风景，学习更多的技能。探究式教学法也被各科老师运用多次，可见此种方法对于学生们来说是有效的，但这并不是说这是一种十全十美的方法，中间仍然存在着许多的瑕疵，这也需要教师们去不断研究、完善，以帮助学生们更好地学习。

参考文献：

[1] 木湛斗. 探究式教学法在初中物理教学中的运用[J]. 技术物理教学，2013，21（003）：87-88.

[2] 邓俊龙. 探究式教学法在初中物理教学中的应用[J]. 魅力中国，2017（33）.

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