探究趣味实验在初中化学教学中的应用策略

许静亚

摘要：化学学科在各个领域应用广泛，初中阶段化学教学要帮助学生打好基础，就要在加强兴趣培养，使其对这门学科产生学习积极性和求知欲，这样才能学好，在过程中进行思考和创新，从而提高综合素养。趣味化学实验在教学中应用，是这些目标实现的关键，在课堂中将知识性、趣味性、科学素养、实用性等统一起来，最大限度激起学习主动性，促使学生探索与创新。

关键词：趣味实验;初中化学;应用

引言

化学学科在各个领域应用广泛，初中阶段化学教学要帮助学生打好基础，就要在加强兴趣培养，使其对这门学科产生学习积极性和求知欲，这样才能学好，在过程中进行思考和创新，从而提高综合素养。趣味化学实验在教学中应用，是这些目标实现的关键，在课堂中将知识性、趣味性、科学素养、实用性等统一起来，最大限度激起学习主动性，促使学生探索与创新。

一、更新实验教学理念

初中化学课中要有效应用趣味实验，必须更新教学观念。首先，要认识到趣味实验重要性和应用价值，然后将通过实验促进学生全面发展，作为教学的根本目标;其次，趣味化学实验应用应以学生为中心，也就是说实验的主体是学生，通过多种方式和手段充分调动参与积极性，使其在启发和引导下自主思考、探究、创新，从而提高实验动手能力和创造力;最后，趣味性实验目的要明确，避免形式主义，应借助于这类实验促进既定教学目标的落实。这类化学实验需要将知识性与趣味性融合起来，利用趣味性活跃气氛，增强实验吸引力，促使学生参与探索、交流、思考等，在过程中理解实验所反映的本质，体验中吸取经验，构建知识体系，实现多种能力和多元思维发展。以制取二氧化碳为例，可采用不同的物质制取，为了让其能够形成直观感受，可设计趣味实验。准备一个试管架，在上面放上4个实验要用的试管，在一个试管中直接加入浓硫酸，另外两个试管内加入石灰石，然后分别滴入稀硫酸和稀盐酸，最后一个试管内加入碳酸钙，滴入稀盐酸。这个过程可让学生操作，要求其认真观察，看看试管内发生哪些神奇变化，并结合所学进行思考。学生在此期间不仅能掌握运用不同物质制取二氧化碳的不同现象以及反应激烈程度，掌握这部分知识，同时还能体会到前所未有的乐趣，从而形成实验自主性与探究兴趣。

二、强化实验活动的灵活性

在以往的初中化学教学中，教师虽然会组织学生开展一些化学实验，而实验场所局限在室内，仍然受各种因素的影响，如教师担心学生操作不规范、教师教学任务比较重等，学生很少自己动手操作实验，都是教师操作学生观察，在这种情况下，学生参与化学实验的积极性很低，这也在很大程度上影响到了学生化学学习效果。鉴于此，在实践中，初中化学教师要主动地打破传统实验教学思维，组织学生开展更加灵活的实验活动，如在室外进行实验，促使学生可以更加积极地参与到实验探究中，便于学生更好地理解、应用化学知识。例如教师在引导学生学习“燃烧和灭火”的知识时，为了让学生可以更加深入地了解灭火知识点，教师在课堂上可以利用多媒体为学生讲解灭火的相关原理，然后组织学生在室外进行真实的灭火实验，教师可以在良好天气下，在操场空地上，准备各种燃烧物，同时为学生提供不同类型的灭火器，让各组学生根据自己学到的知识，自主选择灭火器进行灭火，并且在学生灭火过程中，各组需要记录好灭火效果，在实验完成以后各组学生要对实验过程、实验结果进行讨论总结。最后，教师在课堂上为学生系统的讲解燃烧灭火的知识点，并引导学生学习每种燃烧适合的滅火器，强化学生的理解记忆。在课堂教学中，教师引导学生开展这样灵活的实验活动，可以在很大程度上激发学生的学习欲望，有助于学生更加积极地进行化学知识学习。

三、加强与生活联系

化学知识在生活中应用极为广泛，实用性强，趣味实验要抓住这个特点，加强与生活联系。学生在生活中感受化学学科价值，有助于应用意识的觉醒，同时还能更好理解化学知识，培养实验积极性和探究能力。化学实验延伸到生活中，解释现实生活中各种现象，有助于激发兴趣，促使学生爱上这门学科，从而自主自发学习。趣味化学实验设计中，应当立足于现实，在知识与生活之间建立联系，以趣味实验方式呈现出来，促使学生更快更好完成认知活动，并形成良好体验，爱上化学实验。学生在生活中会看到铁质东西生锈，但是却不知道究竟是因为什么，有怎样的原理。教学中是设计趣味性实验，要求学生在课后操作。让每个学生准备一块没有生锈的铁，在上面喷上水，或者是放在潮湿的地方，每天观察其变化。这类实验易于操作，趣味性强，与生活关联大，学生在自行实验中就会明白氧化反应，同时也清楚铁氧化所要满足的条件以及最终形成的物质，强化应用意识，以及具有运用化学知识解释生活现象的能力。

结束语

总而言之，化学学科本身具有极强的操作性，在日常教学中，教师借助趣味实验，可以在很大程度上提高学生学习化学知识的热情，能调动学生化学知识学习欲望。因此，在实践教学中，初中化学教师要结合教学内容，灵活的组织学生开展趣味实验，让学生在趣味实验中加深对化学知识的理解，促进学生化学学习效果提升。

参考文献：

[1]祖兆猛.趣味化学实验在初中化学教学中的应用研究[J].中学课程辅导：教师通讯，2018（11）：81.

[2]初胜华.趣味化学实验在初中化学教学中的应用研究[J].初中生优秀作文，2015（24）.

[3]王丽棠.趣味化学实验在初中化学教学中的应用研究[J].教育：文摘版：58.

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