浅议如何培养小学生的美术素养

贾蒙

摘要：随着小学美术教学的改革，传统美术教育重点发生变化，更加重视学生美术素养的培养。为了让小学生认识到美术学习的乐趣，在美术学习中实现各方面素养的发展，教师应改进教学方法，提高教学效率。本文在教学实践方面探索培养小学生美术素养的有效途径和方法。

关键词：小学美术;美术素养;教学方法

随着时代的发展，越来越多的家长和学校认识到美术教育的重要性，希望通过有效的美术教育，提高学生的鉴赏能力、审美能力，全面发展学生。因此，美术教师应当根据小学生的身心发展规律，开展多种教学方法，激发小学生的学习兴趣，显著提高和发展学生的美术素养。美术是一种对人文精神、对艺术精神的认可，在培养小学生人文精神的时候，应该注重小学生的精神世界，提高小学生的创新能力，所以要想提高小学生美术素养，人文精神、创新精神的培养是必不可少的环节，那么小学生美术教育就应该注重发挥他们的创新意识，让小学生在美术教学中能够很好的提高个人素养。

一、创造美术情境，培养美术感觉能力

在小学阶段，学生的社会经验很少，一些美术学习的内容很难理解，甚至觉得一些内容很抽象。对此，教师可以为学生创造丰富的美术情境，从学生熟悉的场景开始，让学生用直观的方法更好地理解美术学习的内容，提高对美术的感觉能力。

例如，学习有关颜色明暗的内容时，学生很难理解这一部分的知识，不知道哪个颜色明亮，哪个颜色暗淡。但是，仅仅讲解理论知识，很难说明这部分的知识。所以，我给学生看了照片，让学生看了同样的风景，一张是白天，一张是夜晚，让学生看到黎明和黑暗时，同样的景色是怎样变化的。学生通过观察发现，白天风景色彩鲜明，夜晚风景色彩暗淡。通过对比这两张图片，学生理解了颜色明暗的内容，这样可以提高学生鉴赏美术作品的水平。在特定美术情境下，学生更深刻地认识了颜色明暗的内容，提高了美术的知觉能力，加深了对美术知识的理解。

二、鼓励学生创作，提高美术技能

学习美术时，学生面对各种美术作品时，会产生创作的愿望，希望通过自己的手创作出非常美丽的作品。教师可以教学生各种美术材料的使用方法，学生可以发挥自己的想象力，进行美术创作，在此过程中实现学生美术技能的提高，让学生创作出更加生动形象的作品。

例如，在学习“彩线贴画”这一内容时，由于学生第一次接触到这个美术素材，感受彩色的线制作出美术作品，所以非常兴奋。我告诉学生，彩线用回转、折叠等方法粘贴起来，能够按照我们的想法制作出可爱的图形。最开始，因为学生没有掌握彩色线的粘贴方法，粘贴起来有一定的困难，不能按照自己的想法进行粘贴。我告诉学生，我们可以先把彩线按照自己的想法折叠出大概的轮廓，然后再做细节，再涂上胶水，这样就能更快捷地完成美术作品。在我的指导下，学生开始了美术创作。有些学生先用彩线折叠出瓶子的形状，再用蓝色的线折成花瓶中的水的形状，用红线和黄线做成圆花，之后学生把这些圆形的花贴在花瓶上，使作品整体非常丰富，充满美感。在创作过程中，学生不仅提高了美术技能，还提高了美术创作能力。

三、引导学生鉴赏，提高鉴赏能力

因为小学生接触的美术作品很少，所以他们鉴赏美术作品能力不佳，不能区分作品的好坏。因此，教师应该在美术教育中指导学生多进行鉴赏活动，拓宽学生的美术视野，使其看到形式多样、内容多样的美术作品，并在积累过程中实现美术审美能力和作品鉴赏能力的提高。

例如，在学习“多彩的窗户”这一内容时，我告诉学生，窗户不仅能遮挡风雨，还起到美术装饰的作用。之后，我为学生准备了PPT课件，展示了我在网上收集的各种类型的窗户。有些窗户用木头做了框架，很古朴，窗户周围有很多绿色植物，呈现出一派欣欣向荣的景象。很多教堂的窗户很大，形状也很特殊，窗户上有很多颜色的玻璃，看起来很鲜艳，有神圣的感觉。有的窗户就像建筑上的画，人们从外面看时会感到强烈的视觉冲击，感觉很美。在我国古代建筑中，有一扇窗户开在走廊上，呈现出一种抽象的状态，起到装饰的作用，融合整个走廊，产生和谐的审美感。欣赏多彩的窗户时，学生的视野开阔，看到世界不同形状的窗户，视觉上受到很大的冲击。通过指导学生，学生可以接触到更广阔的美术世界，感受到多种美术作品，开拓学生的视野，提高学生的审美能力。

也就是说，培养小学生的美术素养，主要是让学生理解图像，进行美术表现，具有一定的审美判断能力，开展创造性的美术实践，实现对美术作品文化的理解和认知。对小学生进行美术素养的培养，可以提高小学生的审美品味，激发小学生的美术想象力和创造力，锻炼小学生的实践能力和逻辑能力。作为小学美术教师，我们要把学生放在主体地位上，从学生的实际情况开始教育，构建开放高效的教学模式，为小学生提供展示自己的平台，使每个小学生都能获得更大的发展空间，使学生在发展美术素养的同时，也能实现全面的发展。

参考文献

[1]李晓芸.小学美术鉴赏课所指学科的核心素养[J].课程教育研究，2018（52）：203.

[2]王海芳.順应儿童天性的小学美术教学审美课堂[J].中国民族博览，2018（12）：44-45.