润物细无声

赵玲玲

摘要：幼儿园作为儿童学前教育的重要阶段，是幼儿接受教育的重要启蒙时期，在这一阶段幼儿的认知能力还处于萌芽时期，需要教师在日常的教学中多加关注幼儿的成长变化，为幼儿的学习与成长奠定坚实的保障。对于幼儿园教学活动的开展，教师要充分认识到绘本应用的重要价值，将道德教育相关的绘本应用于幼儿园活动中，树立幼儿正确的道德观念，培养幼儿良好的行为习惯。基于此，本文针对绘本阅读对幼儿道德意识的影响进行简要分析。

关键词：绘本阅读;幼儿道德意识;影响分析

引言

在近年来《幼儿园指导纲要》的不断改革与创新下，社会各界对于幼儿园的教学目标也提出了新要求。在幼儿园小班教学中，教师要借助绘本来保证幼儿早期阅读的质量，引导幼儿通过早期绘本阅读来形成良好的意识和习惯，促进幼儿道德意识的培养，让幼儿在道德成长的道路上能够朝着正确的方向前行。近年来通过幼儿心理学家的不断研究，提出幼儿通过不断地阅读能够对其自身的思想和行为产生相应的影响，这就需要教师多加关注和研究，发挥绘本阅读的积极作用，为幼儿道德素养的培养保驾护航。

一、科学选择绘本，感受绘本中的道德教育

绘本是幼儿早期阅读的首选书籍，也很适合幼儿的年龄阶段和认知能力，对于幼儿道德意识的培养能够起到积极地推动作用，但是教师也要把握好选择绘本的方式，以科学的方式去选择绘本，以此来发挥绘本阅读的作用。

首先，教师要选择儿童化的绘本，要站在幼儿的角度去思考和选择，选择符合小班幼儿认知能力和性格爱好的绘本，一般要以想象、自由和游戏作为绘本选择的三大要素。比如绘本人物形象要选择卡通、可爱的类型;故事要选择趣味、天马行空的类型;颜色要选择鲜艳、多样的类型，以此来保证幼儿对于绘本阅读的兴趣。

其次，教师要选择具有教育意义的绘本，虽然说绘本选择第一要考虑的要素是充满童趣，能够调动幼儿的阅读积极性，但是绘本阅读也要充满教育意义，要让幼儿通过阅读绘本真正能够感受和学习一些内容，做到学有所获。因此教师要选择一些富有道德素养教育内涵的绘本，比如《猜猜我有多爱你》 《全是我的》等绘本，将感恩、尊重、分享、友爱等良好的道德品质潜移默化的渗透于幼儿的成长中，促进幼儿道德意识的形成和道德品质的培养，让幼儿能够接受良好的道德教育，培养其积极的观念。

二、组织阅读活动，培养幼儿道德意识

在科学选择绘本之后，教师需要组织多样化的阅读活动，给幼儿实践的机会，为幼儿创造良好的学习条件，以此来满足幼儿不同的阅读方式，培养幼儿的阅读习惯和道德意识。

首先，教师可以组织游戏阅读活动，以游戏的形式来吸引幼儿主动参与的兴趣，让幼儿通过小组合作的方式在游戏中完成绘本阅读，在游戏中体会绘本内容的道德情节，对于幼儿道德意识的培养起到一定的积极影响。比如以《美丽家园》这本绘本为例，教师可以组织幼儿进行角色扮演的游戏，幼儿们分别扮演人类和各种动物，在游戏过程中呈现绘本内容，让幼儿明白人类与动物如何和谐相处，将“保护动物、人人有责”的理念渗透于幼儿的内心中，树立幼儿正确的价值观念和道德意识。

其次，教师可以组织亲子阅读活动，定期选择一个时间在园内开设“亲子阅读日”，这一天每个孩子的父母都要来到幼儿园内参加，让孩子和家长一起在快乐中学习和成长。比如以《亲爱的小鱼》这本绘本为例，这本绘本中所讲述的情感是双向的，是子女和父母之间的，就很适合作为亲子阅读活动的素材。绘本讲述了猫咪像妈妈一样爱着小鱼，在小鱼长大后猫咪坚定放手，让小鱼去寻找自己的未来。这种深层的情感需要父母和孩子在反复阅读中去感受，以润物细无声的形式让孩子明白亲情和母爱的伟大。

三、引导幼儿展开想象，品味绘本内涵

在绘本阅读的应用中，教师想要真正通过绘本对幼儿的道德意识产生积极地影响，一定要站在幼儿的角度和认知上去考虑，将自己调整成幼儿的心态，引导幼儿通过绘本阅读的理解加上自己的想象，来进一步体会绘本中道德的体现，培养幼儿的道德意识。比如在绘本《阿罗有支彩色笔》中，教师可以将绘本内容介绍给幼儿，在幼儿阅读之后引导其思考，如果你拥有这支彩色笔，你想要画出一个怎样的世界呢？让幼儿自由表达并且大胆尝试，通过这种趣味性的绘本阅读方式让幼儿感受到合作学习的快乐，在学习和阅读中获得知识，感受到趣味和魅力，这对于幼儿道德意识的培养和全面能力的发展都能够奠定坚实的基础。

结束语

综上所述，对于幼儿的教育和培养来说，绘本是幼儿早期阅读中很好的一个选择，通过绘本图文并茂的形式更容易被幼儿理解和接受。教師要善于借助绘本阅读对幼儿道德意识的培养产生积极有效地影响，让幼儿能够在绘本阅读中树立正确的思想，养成良好的行为习惯，这不仅有利于促进幼儿能力的全面发展和身心的健康成长，更加能够为幼儿的终身教育提供保障。

参考文献

[1]罗希. 润物细无声——浅谈绘本阅读对幼儿道德意识的影响[J]. 活力， 2018（20）：125-125.

[2]徐素伟. 好雨润物细无声——浅谈绘本阅读对幼儿道德教育的作用[J]. 速读（上旬）， 2016， 000（011）：247-248.