自然资源在户外活动中的合理利用

吴晶晶

【摘要】随着新课改的不断发展与深入，我国当前教育部门对幼儿教育提出了更高的要求，要求幼师要充分利用自然环境和天然资源，去拓展幼儿的学习空间以及活动空间，以此来促进幼儿身心的健康成长。基于此，本文就以自然资源在户外活动中的合理利用进行阐述与探讨。

【关键词】幼儿教育;自然资源;户外活动;合理利用

21 世纪是高科技迅猛发展的时代，培养孩子们的动手操作能力和动脑思维能力具有非常重要的意义。充分利用现有的自然资源来加强户外活动的效果，是符合当前幼儿教育改革和发展方向的，幼儿不仅能够在活动中获得更加丰富的知识，同时也能够促使幼儿形成良好的道德观念以及价值观念。因此，如何高效的利用自然资源去加强户外活动的效果是当前幼师所必须重视的课题。

一、利用自然环境开展游戏

在幼儿教育中，所谓的户外活动其就是带领幼儿玩的过程，其能够让幼儿在玩的过程中接受到一定的知识并全面的认知这个社会，对于幼儿未来的发展与成长都有着十分重要的意义。那么应该如何充分利用自然资源去加强户外活动的效果呢？首先，就需要幼师注重从幼儿的年龄特点出发，对于幼儿阶段的孩子而言，他们都拥有一个共同的特点，那就是容易被新鲜事物所吸引，对于未知的事物总是充满了好奇心，同时相对于刻板的课堂教学模式，幼儿时期的孩子也更加喜欢通过玩的方式来进行学习，所以幼师就可以抓住幼儿这一特点，来合理利用自然资源开展游戲教学模式。例如， 在春天带领幼儿去采花，让天然场所成为孩子们游玩的场地， 让孩子们在场地中肆意的奔跑，从而逐步感受大自然的魅力; 在夏天带领幼儿去打球，通过运动的方式来加强孩子们的身体能力以及身体素质，帮助幼儿时期的孩子打下一个良好的运动基础;在夏天带领幼儿去收集树叶，并指导幼儿将这些树叶制作成标本等美术作品，以此来不断加强幼儿的动手操作能力;在冬天带领幼儿去堆雪人、打雪仗等等，总之大自然为幼儿提供了丰富、开放且有趣的游戏场所，幼师就需要合理的利用这些自然资源，引导幼儿在玩中学、在学中玩， 从而更好的达到幼儿教育的目标。

二、利用自然资源，丰富幼儿的生活和学习活动

在新课程标准的背景下，幼儿教育应该要将幼儿的实践能力培养放在重要位置。要合理的利用自然资源去丰富幼儿的生活以及学习，如利用幼儿园中现有的场地资源，来规划出一块种植园地，培养幼儿的环境保护意识以及关爱、呵护植物的情感，在此活动过程中，首先，幼师需要针对不同的季节准备不同的植物种子，如春天准备梅花、南天竹、含笑等;夏天准备荷花、太阳花、茉莉花等;秋天准备风铃草、雏菊、三色堇等;冬天准备风信子、龙舌兰、常春藤等，通过不同季节不同植物的特点来调动幼儿的参与积极性，使得幼儿能够对这项长期的活动一直充满期待，然后，在带领幼儿进行种植活动的开展，在种植的过程中幼师也需要合理的对幼儿分配工作，如让幼儿帮忙浇水、挖洞、放种子等等，要鼓励幼儿参与到种植活动中，通过这样的方式来满足幼儿的好奇心以及探索欲望，使得幼儿能够在观察与参与的过程中，充分认知到这些植物是如何种植与生长的，从而以此来引导幼儿了解大自然的奇妙和植物顽强的生命力。

三、结合民间游戏，开展各种体育活动

民间游戏不仅简单易懂，还充满了趣味性，其不会受到场地、人数以及年龄的限制。在幼儿教育中开展这种民间游戏，不仅有助于促进幼儿身体能力的全面提升，同时还能够加强幼儿动手操作能力的锻炼。因此，现阶段幼师就需要重视到开展民间游戏的重要性，要合理的运用自然资源去拓展幼儿的活动场地，在广阔的自然环境中带领幼儿共同参与到民间游戏中，从而达到锻炼幼儿身体能力的效果。例如，在草地上带领幼儿做老鹰捉小鸡、捉迷藏、跳年、拉大锯、过家家等民间游戏，这些游戏不仅充满了丰富的内容，同时还能够让幼儿在跑步的过程中锻炼自身的肌肉能力，从而以此来更好的促进幼儿身心的健康成长。

四、家园合作，共同组织户外游戏活动

就目前而言，大部分幼儿在放学回到家后，通常都是自己看电视、玩手机、玩电脑，除了跟父母出门逛街买菜外， 其余时间都是在家中度过，这就导致幼儿成为了户外活动的旁观者，众所周知，在幼儿教育中家庭教育也是不可获取的， 因此，为了实现更好的户外活动效果，幼师就必须要多与家长进行有效的沟通交流，要积极的实施家园合作策略，与家长沟通好时间共同带领幼儿进行户外游戏活动。例如，在夏天来临时，幼师和家长一起带领幼儿去到野外中进行昆虫的捕捉，与幼儿一共观察昆虫的习性与特点，并多与幼儿进行交流，鼓励幼儿说出自己的看法与观点，这样不仅有助于加强幼儿的表达能力，同时还能够提高幼儿的观察能力，能够让幼儿在幼师与家长的带动下获得更好的户外活动体验。

总结 ：

总之，幼儿教育是孩子们学习的起点，我们不能让孩子输在起跑线上，现阶段幼师应该要注重积极的转变自身教学观念，充分利用自然资源去拓展幼儿的学习空间以及活动空间，培养幼儿的动手动脑能力，为幼儿后续的学习以及生活都奠定一个良好的基础。

参考文献：

[1]龚晓萍 . 在自然资源探索活动中幼儿探索能力的开发与利用 [J]. 课程教育研究 . 2018（30）：87.

[2]顾小芳 . 在幼儿园课程游戏化中利用农村自然资源激发幼儿科学探究 [J]. 考试周刊 . 2015（53）：453.

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