关于在小学数学教学中渗透立德树人理念的思考

李罗平

【摘要】在新世纪的背景下，我国学校教育把素质教育当作当作教学的重点，然而数学又是小学义务教育阶段的基础学科，对学生今后的学习和发展具有关键性的作用。在小学数学教学中渗透立德树人的理念，可以丰富数学教育的内涵，实现数学教育的最大价值。并且可以使学生在学习数学知识中感受到数学的美，发现生活中的美，提高学生的数学兴趣，本文都针对如何在小学数学教学中渗透立德树人的理念进行了分析和思考，并阐述了几点建议。

【关键词】数学;立德树人;策略

引言

我国的教育事业随着社会的发展也在不断的发展，要求学校和教师重视陪阿姨给你学生的全面发展，符合当前时代发展的要求，并促使小学数学教学内容的多元化和多样化。构建合理的教育体系。小学数学是小学生启蒙阶段的基础学科，不但可以促进学生逻辑思维能力的培养，还可以提高学生的综合素养，

一、融入生活素材，渗透立德树人理念

小学数学的知识起源于我们的实际生活，但又高于生活，与我们的实际生活密切相关。所以要建立在教学内容的基础上渗透立德树人的理念，把小学数学和实际生活有机结合。将更多丰富的生活素材融入到小学数学教学中，可以帮助学生理解和认识抽象的数学之四海，还可以提高学生的学习能力，更能将难懂的知识转化为易懂的内容，降低学生的理解难度。教师通过联系实际生活，提高学生对数学知识和实际生活联系的认识，进而搭建起生活和数学知识结合的知识框架，培养学生热爱生活、善于观察生活、探究生活的良好习惯，提高学生积极参与、热爱学习和认真探究的能力。比如在学习《认识人民币》中，数学教师要想促使学生深刻理解相关的知识，可以在课前准备好面值不同大小的人民币，把事物带进课堂，在这种直观的方式中理解和认识人民币，提高学习和教学的质量。并且通过让生活联系实际生活发展学生的思维能力，帮助学生提高学习数学知识的兴趣。教师还可以利用人民币引导学生正确的消费观念，告诉学生，当前我们的生活条件在不断提高，然而我们要具有正确的消费观念。如此有助于学生建立正确 人生观和价值观，并让学生们理解家长挣钱的辛苦。让学生们学会爱护自己的父母，进而落实在小学数学教学中立德树人的理念。

二、借助小组游戏，提升合作能力

新课改对小学数学教师提出了新的要求，要求教师在教学中培养学生自主合作以及探究的能力，所以教师要重视在小学数学教学中融入合作教学。在教学课堂中引入游戏不但可以提高学生的学习兴趣，还可以实现寓教于乐的教学目标，不但培养学生的创新思维，还可以拓展学生的发展思维，更能培养学生团队合作的意识，进而促进学生具有良好健康的心理。比如在学习《20以内的进位加法》中，要想提高学生的运算能力，桀骜是可以将小游戏融入到教学中，先把学生分成4到6人若干个小组，并进行运算比赛。教师可以利用图片给学生出示一些加法计算题，让学生们进行抢答，在课堂上进行运算比赛。只有每个小组进行合作，分工明确才能保证答题成功，如此不但可以提高学生合作的意识和精神，[1]还可以然学生们在游戏中熟练掌握运算的方法，培养学生认真学习的态度。总之在数学教学中融入游戏不但可以激发学生的学习兴趣，还可以培养学生良好的学习态度，

三、创设教学情境，融入德育

在数学教学中要想更好的渗透立德树人的教育理念，就需要教师在教学中根据学生的实际学习情况，给学生构建良好的德育情境，进而实现德育教育和数学知识有效结合。教师需要对数学知识深入分析和探究，借助问题来为学生构建教学情境，比如融入一些生活中的数学现象、数学家的事迹等来创建情境，让学生在这种情境中学习数学知识，体会生活中数学知识的价值，进而渗透德育内容。教师要引导学生体验教学情境，在不知不觉中提高学生探究数学的意识和良好的学习态度。比如在学习《年、月、日》中，教师可以根据一下几个问题创设情境，引入相关的内容：学生的年龄？同学们都是那一年的几月几日出生的？在此基础上导入情境，让学生理解时间的观念，然后进行相关的学习。最后教师可以让学生们和之前学过的时间单位进行对比，在这样的情境中让学生了解时间的概念，讓学生知道时间的重要性，还可以在其中融入时间古诗，让学生加深对这节知识点的认识，学会珍惜时间。

四、实现学生的主体地位，培养学生的规则意识

要想在小学数学课堂中体现学生的主体地位，提高学生认知数学的水平和渗透立德树人的教学理念就需要小学数学教师在教学中遵循以人为本的教学理念，开展针对性的教学。如此可以构建良好的课堂学习氛围，融入德育。比如在学习《认识图形》这一知识点中，教师要想构建高效的数学课堂，需要在传授本节数学知识的同时让学生掌握最多的知识，如此可以体现出以学生为本的教学理念。教师应该给学生留出更多的学习时间，要求学生去自主搜集一些相关的图形，之后在课堂中进行探究交流活动，让学生们在交流中提高自主学习和探究的意识，如此可以充分的发挥出学生在课堂的主体作用，[2]同时构建高效的数学课堂。其次在学习中还要给予学生鼓励和肯定，使学生明确规则意识。提高学生参与数学课堂的积极性和主动性。并且教师可以让学生在自主学习探究中掌握一定的运算规律和定理。如此可以渗透立德树人的教学理念。比如在进行《混合运算》中，教师在开展课堂教学前，可以先给学生展示一些生活中过马路和红绿灯的视频，借助生活规则意识引出教学中相关的运算规则，并让学生们大胆尝试进行混合运算。不仅让学生理解了混合运算的内容，还渗透了立德树人的规则意识。另外数学教学中，教师要多关心和爱护学生。如此可以让学生感受到教师的爱，进而激发学生学习动力，让他们主动的参与到学习中。以此在小学数学教学中体现学生的主体，需要教师对学生进行表扬和鼓励，并制定融洽的环境，在小学数学教学中有效的渗透立德树人的理念。

结语：

总而言之，在小学教学中渗透立德树人的教育理念，可以促进学生的学习和发展，充分实现以人为本的教学理念，融入多样化的生活内容，构建教学情境可以培养学生热爱生活、善于观察的良好习惯，树立正确的人生观和价值观。

参考文献：

[1]崔维方，周慧彬.关于在小学数学教学中渗透立德树人理念的思考[J].新课程，2021，{4}（26）：228.

[2]海彪.关于在小学数学教学中融入立德树人理念的思考[J].天天爱科学（教学研究），2021，{4}（06）：133-134.