利用乡土历史资源培养学科核心素养

石伙连

摘 要：近些年来，我国的教学模式以及教育制度正在不断地改革，向着符合学生们的长期发展的方向发展，这样才能最大化的帮助学生们发展，而学生们核心素养的构建就是现在学校在授课的过程中重点培养学生的方向，学生们只有在学习的过程中学会了如何进行自主化的学习，才能在后续的学习中取得更好的成绩，所以说在当前教育模式深化改革的情况下，学校在开展历史课时会更加的注重利用乡土的历史资源，这样可以不仅仅丰富了我国的教育资源，也使得学生们在历史课堂中学习更加的积极，有利于学生们的核心素养的构建，能够有效地提升课堂效率，老师们也可以看、更好的在课堂中完成教学目标。

关键词：利用;乡土资源;历史;核心素养

引言：学生们的核心素养构建的意义非常的重大，核心素养的构建对于学生们来说也是一个复杂的过程，需要老师们和学生们共同努力，学生们只有在某一学科或者某一领域有了足够深的研究以后，他们的核心素养才会有所体现，而传统的历史课堂已经很难满足学生们地需求，在传统的历史授课模式中，学生们很难进行核心素养的构建。通过将乡土资源的开发与历史课堂进行有机的结合，就可以有效地帮助学生们在历史课堂中进行核心素养的构建，并且在历史课堂中有机的融入乡土资源以后，更加有利于我国的历史乡土资源开发，丰富了很多学校历史的教学资源，学生们在进行历史学习的过程中可以更加的有热情，使得他们不会觉得历史课堂较为枯燥，久而久之学生们的和细心素养就在课堂中得到了构建，他们的历史综合水平以及看待历史问题的思维和角度也同时得到了提升。

一、历史课堂核心素养构建的目标与意义

学生们在初中历史课堂进行核心素养构建的意义重大，老师们需要帮助学生们通过构建历史学科的核心素养，使得学生们可以培养出好的历史学科特征，帮助学生们提升他们的历史学习能力，使得学生们的历史学科时间观念、史料的实证素养还有学生们的历史事件理解能力都得到一定程度的提升，保证学生们在通过一系列的学习以后可以建立起好的历史价值观与思维模式，学生们可以凭借自己的思维能力将历史教材和历史事件放在特定的时间段和时间线内进行评判，可以将对不同类型的历史事件进行评判和分析。进一些有联系的历史事件进行关联。在学生们构建好历史学科的核心素养以后他们可以独立的有思维的分析好各类史料的真假，也可以帮助学生们培养起历史探究能力，也能够帮助学生们对历史事件建立起自己的观点，使得学生们可以建立起正确的思想观和道德观，帮助学生们在课堂中更好地进行历史学科的学习[1]。

二、如何在历史课堂结合乡土历史资源帮助学生构建核心素养

上文阐述了在现在的历史课堂中将乡土资源融入到历史课堂的重要性，以及新课改模式下，对学生们进行核心素养构建的内涵和意义，为了老师们和学生们可以在历史课中取得更好的效果，下面将具体提出一些举措，帮助学生们在历史课堂中进行核心素养的构建：

（一）利用乡土资源培养学生们的历史爱国情怀

家国情怀对于正在生长发育的学生们来说是非常重要的，他们的思想观和价值观正处在建立阶段，历史课堂对他们来说不仅仅是学习课本上的历史知识那么简单，更多情况下老师们需要让课堂元素变得更加的多元化，这样学生们在初中的历史课堂可以最大化的收获知识与能力，很多的历史元素都是有浓烈的爱国情怀的，尤其是在课堂上老师们将乡土资源和历史教材进行结合，使得学生们可以对历史文化有更透彻的理解和认识，让他们体会到历史人物的爱国情怀，进而使得学生们的核心素养进行提升，帮助学生们也建立起正确的历史是非观和爱国情怀。如果在课堂中直接对学生们进行爱国情怀的输出效果往往是不够的，但是老师们将乡土资源融入以后学生们就更加容易去接受爱国情怀的熏陶[2]。

（二）活用乡土资源，塑造学生们的理性思维

教育的本质是提升学生们的综合能力与综合素养，而不仅仅是帮助学生们学习课本中的知识，这就要求老师们能够在课堂中帮助学生们建立起核心素养，使得学生们可以变得更加的理性，能力更加的全面，这就要求老师们在历史课堂中将教材和乡土资源进行结合，帮助学生们在历史的学习过程中提升他们的理性思维方式，对于乡土资源来说，学生们对于當地的乡土资源一定是比较感兴趣的，所以说活用乡土资源，就可以极大户的调动学生们的思维，使得他们可以更好的在历史课堂中进行核心素养的构建[3]。

结束语：通过上文的分析，我们可以分析得出近些年来，我国的素质教育不断推行，教学模式在不断地升级，老师们在课堂中更加注重对学生们的核心素养的构建，老师们会将乡土资源与历史教材进行有机的结合，帮助学生们在课堂中更好地进行学习，使得学生们的核心素养得到提升，帮助他们更好地参与到学习的过程中。

参考文献

[1]林起汛.利用乡土历史资源培养学科核心素养[J].中学历史教学参考，2018（06）：43-44.

[2]邢朝阳.利用乡土资源培养学科核心素养[J].思想政治课研究，2018（01）：133-134+121.

[3]黄妙茜.有效运用乡土资源培养高中生历史学科核心素养[J].中学历史教学参考，2017（24）：71-72.