如何在中职会计教学中应用理实一体化模式

黄平飞

摘要：中职会计是一门专业性很强的科目，其教学的主要目的是学生在掌握基础知识的情况下，能有效适应于实際工作，达到实践与理论的有机结合[1]。但目前部分中职会计教学还存在一些问题，如理论与实践想脱离使中职学生无法适应于社会，理实一体化教学模式则是有机结合理论与实践，强化学生专业技能的一门课程，将理实一体化教学应用于中职会计教学中，能有效改善这一现状。本文即对其具体应用策略展开论述，以供参考。

关键词：中职;会计教学;理实一体化

在实际工作中财务会计人员需要具备扎实的会计理论知识和专业的会计核心操作技能，但往往由于教学课堂设置安排不合理及理论与知识的脱节而导致中职学生不能很好地适应社会，给中职会计学生就业带来一定的难题。借助于理实一体化教学模式，促使中职会计教学有效融合理论与实践，进而有效发挥中职学生的主观能动性，提高中职学生的专业实践能力[2]。

1.中职会计教学存在的问题

1.1教学课程安排不合理

中职会计教学中教学课程安排不合理是主要的问题之一，这主要与教材主要内容有关。中职会计书本《基础会计》中主要内容是会计账户和会计要素，教师在讲解会计内容时先按照基本概念讲述，从“会计概念”到“会计要素、会计平衡公式”“会计凭证、会计账簿”之类的纯理论性知识，学生被动学习理论知识。这也直接导致学生的会计理论知识和实际技能相脱节。等到学生理论知识学习完后，课程最后两个大的板块才是“会计业务核算”和“财产清查”，理论与实践并未联系在一起，且课程教学时间过长，学生可能在学习“会计业务核算”时就已忘记前面的会计平衡公式，导致学生专业技能不扎实。

1.2理论知识与工作实践相脱离

部分中职会计教学中还存在理论与实际工作想脱离的问题，比如教师在教学有关“核对会计凭证”、“表格填写”、“单据填写”内容时，只是照本宣科地按照书本上的案例来教学。学生念着案例做着题，对于为什么要这么做却并不了解，只是单纯地为了学习而学习。再加上部分教学教学的内容与实际会计工作想脱离，内容并未与时俱进、及时更新，这也导致学生们一直在被动地接受几年前的理论知识，学生能熟练掌握理论知识，在实际操作中却犯傻，影响中职学生融入社会的进程。

2.中职会计教学中理实一体化教学的应用策略

2.1完善会计教材内容

在中职会计教学中应用理实一体化教学，首要需要完善会计教材内容，设置合理的教学课程设计[3]。教材内容的设置要与实际工作相结合，比如教师应该在研究会计未来发展趋势与岗位对会计人才实际要求的基础下，合理优化会计教材内容，促使教学内容能满足实际会计岗位的需求。

如目前会计岗位中最需要的技能是单据的填写、会计凭证的核查、原始凭证的核查、单据的填写以及如何设置账户、输入账户最后编制财务会计报告等等。在教学时教师即可按照实际岗位需求，先教学“单据的填写”，在单据填写模块讲述相关的理论知识和实际技能操作。这样一个流程下来，学生能熟知社会中对会计人才的要求，也能加深学生有效落实理论一体化教学，扎实学生理论与专业技能。

再如会计教学内容的完善还需要加强与其他科目的整合，比如会计教学中需要培养学生的计算机操作，促使学生能熟练利用计算机录入相关会计内容;假钞的坚定也是中职会计内容的一点，教师教学时要与时俱进，根据市场制定更有针对性的教学目标和计划，培养适合社会的中职会计人才。

2.2构建理实一体化实训基地

为了有效培养中职会计学生的专业技能和实践经验，会计教学中还需有效构建理实一体化实训基地，促使学生能够加深对会计知识的理解，在实训基地中积累经验，毕业后能及时迅速地适应会计岗位工作。

会计理实一体化实训基地的建设需要借鉴现实生活中一些大型的平台公司，比如在实训基地中可模拟银行和税务局等会计人才众多的公司。实训基地需要设置专业化的流程，有完整的手工会计场所、会计电算化场所、报税实验场所、审计实验场所等等，促使功能齐全、符合社会需要。

实训基地除了配备合理的功能区域，还需要与时俱进配备先进的多媒体教学设备和当前先进的财务会计软件，促使学生能熟练掌握会计核算、财务管理等相关的实践技能。有效提升中职会计学生的会计理论和专业技能。

2.3组建优秀双师型教师队伍

会计教学中理实一体化教学模式最重要的板块即是师资队伍的建立，只有组建一支优秀的双师型教师队伍才能提高中职学生的能力。双师型师资队伍值得是会计理论和实践技能都能精通且熟练运用的教师，这样的教师在教学时能够有效强化中职学生的会计能力。

优秀的双师型教师队伍组建可从两方面入手：一是从优秀企业聘请会计双师型人才来学校任教;二是加大本校会计教师的培养力度。为此就需要学校保障双师型教师队伍的利益，提高其福利待遇。学校还可送这些会计教师前往各大企业培训，加强教师队伍的专业素质，以此给中职学生提供更好的教学质量，促使中职学生能完美适应社会发展。

3.结语

综上所述，中职会计需要培养一批理论融于实践的专业人才，为此就需要中职会计学校能与时俱进地完善会计教材内容、创建理实一体化的实训基地、组建一支优秀的双师型教师队伍，旨在扎实中职学生会计理论知识的基础下，提高其会计专业技能，积累会计实训经验，提升其综合素养的基础下促使学生更好地融入社会。

参考文献：

[1]苏颖.浅析技能型人才培养的理实一体化财务会计教学[J].财经界，2015（35）：233-233.

[2]刘晓燕.中职会计专业“教学做合一”一体化教学模式探析[J].才智，2017（19）：140-140.

[3]张红燕，周虹志.中职基础会计课案例教学法的应用[J].江西教育：综合版（C），2016（1）：12-13.