农村小学班主任管理的有效途径和方法

曹丽华

摘要：在农村小学，班主任的工作有着非常重要的作用。在班主任的领导下，教师可以有序的开展课堂教学，学生可以有序的进行学习，发展认知能力。小学班主任要认真听取学生的声音，帮助学生有效地解决问题，以取得更好的管理效果。在本文中，作者将从教学实践入手，探讨如何实现对农村小学班级的有效管理。

关键词：农村小学;教师管理;有效的方法

作为一名班主任，应深知对学生的成长和整体素质的发展有着重要的联系，甚至对学生自己的行为习惯和思想素质也有重要影响。班主任不仅可以有效地帮助学生营造良好的课堂氛围，而且可以有效地提高学生的学习效果。根据新的课程改革理念，班主任必须结合学生的综合特点和实际情况，制定一套科学有效的课堂管理策略，制定课堂管理规则促进学生的健康成长和发展。在这种情况下，农村班主任应该改善课堂管理，促进学生素质的全面提高，并促进小学学生的健康成长。

1.拉近师生之间的距离

班主任是小学生成长的重要推动者。如果班主任能够与学生建立良好的关系，那么当学生遇到困难时，他们可以与班主任进行沟通而不会产生孤立无助的感觉，构建和谐的师生关系可使学生积极解决困难并取得更好的进步。

例如，在日常课堂管理中，教师注意到有些学生总是来的很晚，没有按照老师的要求做功课，所以他们的成绩下降了。教师通过了解学生情况了解到这个学生是一个被遗弃的孩子。他的成长中缺少了父母陪伴，并且与长辈之间存在代沟，因此他比较叛逆。为了改善学生的问题，教师可与学生进行深入的交流，告诉学生，在学校里班主任是最关心和爱他的人，希望他可以信任班主任老师。遇到问题时，应及时与班主任联系，以更好地融入小学生活学习中。通过教师与学生的沟通学生封闭的心逐渐打开，他们再次微笑，在班主任老师的帮助下，他们能够改善自己的缺点并逐渐提高学习成绩。

2.培养学生的兴趣和能力

小学生经历了关键的成长时期。在此期间，学生的心理发展尚未完全成熟。不同的学生有不同的爱好和兴趣。在教学和管理过程中，教师不仅要求学生遵守纪律，而且还需要学生要专注于学习，尊重学生的个人兴趣和机会，并可以发挥不同学生的优势和特点。同时，以学生的兴趣为基础，鼓励他们认真学习，积极学习知识，可以有效地促进教学整体质量的提高，并鼓励学生不断提高学习能力，增强自身的综合素质。

例如，教师发现班上的一些学生感到与班主任有一定程度的距离。根据以前的教学经验，我们可以得出结论，这主要是由于学生与小学班主任教师之间缺乏沟通所致。因此，班主任要利用好与学生交流和互动，以朋友的身份与他们交谈，并及时了解不同学生的兴趣和特点。这可以有效地缩短学生与班主任之间的距离，同时让学生信任班主任。然后，班主任可以根据每个学生的实际情况和兴趣与他们互动，以学生的兴趣和爱好为出发点，然后在各种教学活动中关注学生的发展。在整个教学过程中，学生的思维和自学能力不断提高，这也可以有效地提高学生的学习兴趣，从而有效地提高整体教学效果。

3.使用多媒体教学方法建立学生对未来的信心

如上所述，在班上的学生中，有部分学生对学习有错误的认知，他们认为上学的目的在于找到工作，也就是说，他们认为学习是无用的，因此不打算努力学习。一些学生的这种心理导致不良的课堂管理。针对这种情况，班主任可以使用多媒体来协助教学，例如精选教学视频内容，以便学生可以从视频中反思并纠正他们的个人看法，并在此基础上树立正确的价值观，并使学生认识到知识的力量，激发学生的学习热情，树立对未来的信心，并真正发挥多媒体教学的作用。

例如，上周一位老师举行了一次主题班会，名为“我的未来，我做主”，并使用多媒体工具展示了俞敏洪的生活经历，以便学生相信未来并敢于梦想未来，并在此过程中用行动实现梦想，真正让学生拥有正能量。在主题班会开始时，班主任使用多媒体演示了俞敏洪的介绍，以帮助学生理解俞敏洪的生活经历。视频观看完后，班主任积极与学生互动，让学生表达自己的想法，并帮助学生树立正确的价值观。班主任在这里用文字描述了与学生的对话：萧晨说：“观看视频，我觉得生活充满了无尽的可能性！因为俞敏洪可以同归努力打造出商业帝国而且俞敏洪一直在战斗！老师及时补充说道，“生活充满了无尽的可能性。在教学中，班主任要多与与学生进行交流，从而打开农村学生的认知视野，并引导学生及时思考，以便学生在此过程中感受到未来的可能性，并相信未来和奋斗的力量！

4.开展集体活动，发展团结的团队

小学班级是学生进入社会后遇到的第一个正式团体。班主任在课堂上的表现直接影响着学生的集体意识和人格的形成发展。因此，班主任应营造良好的课堂氛围，并组织课堂活动，使学生感受到团队的重要性，并在一个团结友善的班集体中更好地進入课堂学习。

例如，在一次让学生互相增进理解的班会课上，我为每个学生写了一封信，并要求他们写下想对同学说的话，以便对方了解他们的想法。过去有些学生曾与同桌发生冲突，但他没有主动道歉，以使双方保持沉默。在信中，他承认自己的错误并道歉，希望彼此仍然是好朋友。他的感情通过信件传达给了同桌，他们和解并成为了好朋友。我告诉学生们，我们在同一个班级，我们都是一家人，如果我们团结，相互尊重和互相帮助，我们就能在课堂上取得更好的成长。班集体是我们的盔甲，使我们能够一起克服许多困难。通过开展班集体活动，学生们可以更好地建立联系，并形成积极向上的学习动力。

5.真诚照顾学生，提高课堂管理质量

小学阶段有部分学生不好管理，他们不仅违反纪律，还影响整个班级的管理。针对这种情况，班主任应该找到学生行为的根本原因，通过与这些学生交流，给予学生鼓励帮助学生形成正确的价值观，并让这些学生积极参与班级管理，严格要求自己，改善日常课堂管理活动，提高课堂管理质量。

总之，班主任在日常班级管理过程中要注意个人言行，在此基础上要真诚尊重学生，与学生真诚沟通，促进教学活动的顺利开展。班主任要正确认识班级管理的重要性，农村学校班主任需要分析学生的实际情况和具体的教育情况，探索科学有效的课堂管理策略，促进学生的全面发展和健康成长。

参考文献

[1]用爱心育人，做好小学班主任工作[J]. 陆志英.学苑教育. 2019（02）

[2]管理有方法，真情最为佳——谈谈我眼中的小学班级管理[J]. 沈清峰.学周刊. 2013（15）

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