探究运用思维导图打造小学英语课堂的高效方法

李少锋

摘要：大力推动小学英语教育事业的发展，从小学阶段开始培养孩子的英语听说读写能力，是当前中国英语教育事业的重要任务。将思维导图运用在小学英语课堂教学中，是小学英语教育现代化发展的全新思路。

关键词：运用思维导图;打造;小学英语;高效课堂

引言

小学阶段，往往是学生最容易接受知识的阶段，所以英语老师应该充分结合学生特性，将思维导图技术融入到教学课堂中，对学生进行系统化教学，通过思维导图等多种资源，对学生进行英语方面的提升和应用，但是目前我国还在进行思维导图技术的摸索阶段，就难免会有很多不足之处。在这种时候，我们要对教学模式进行改进，通过使用思维导图等方式，对学生进行引导，通过给学生铺设思维导图，激发学生发展思维，给孩子思维上的一个导向。

一、运用思维导图，引发学生学习兴趣，加强课堂教学效果

在小学英语课堂教学中，教师的教学过程是按照某一特定的教学思路来展开的，由于课堂教学内容繁重学生的学习压力较大，如果不为学生梳理知识结构，那么很有可能导致学生在学习过程中容易忘记之前所讲述的内容。所以教师可以在课堂教学的过程中为学生同时构建思维导图，让学生理解本节内容相关知识的内在联系，帮助学生一层一层地加深对于英语知识的理解。并且小学生在课堂教学中由于年龄偏小活泼好动，所以思维无法长时间集中，教师可要求学生上讲台来，在黑板上自主构建本节课程中所讲述的思维导图，提高学生的课堂参与感和学习积极性，提高学生对于课堂内容的印象。在本节课结束后，教师的黑板上会出现一张完整的思维导图，有利于学生回忆本节课程的重点内容和教学过程，扩展学生的思路，促进学生对于知识的理解和应用。

二、锻炼学生思维能力，引导学生学会自己学习方法

在传统教学中教师对于学生的学习内容完全控制，学生只能够按照教师的教学步骤来完成学习任务，这样会导致学生对教师产生依赖感，无法对新知识和新内容自主学习，不利于强化学生的自主学习能力。思维导图主要是围绕中心主题来展开的分支，在分支上来展现各个重要知识点，使用文字和图片的方式来对教学内容进行补充说明。所以思维导图教学模式也有利于锻炼学生的发散性思维，使学生可以由一个知识点为中心去掌握多个知识点，推导图为学生的自主学习搭建支架，引导学生可以学会自己学习方法，提高学习有效性。

三、利用思维导图完成单词教学

单词、词组、句子是小学阶段英语学习的重点，词汇是英语学习的基础，才能打好英语学习基础的地基。目前，大部分小学生在英语单词和词汇的记忆中，主要方式是“赶鸭式”记忆，这使得学生掌握不了正确的单词记忆方法，短时间内容易遗忘。这种传统的记忆方式效率较低，甚至容易导致学生对英语学习产生排斥心理。我在课堂教学过程中，经常教学生如何利用思维导图来记忆单词。在记单词时，我们可以按照前缀和后缀对单词进行分类整理，将具有同一前缀或者同一后缀的单词整理在一起。老师也可以让学生将同一类型的单词整理起来，例如我在給学生讲食物类的单词时，就给学生归纳了常见的肉类与蔬菜的单词。这样，小学生的记忆强度就下降很多，容易识记更多的单词。也能帮助学生掌握正确的单词记忆方法，能加深小学生对英语单词的印象。

四、阅读教学，利用思维导图畅游读书的海洋

大部分小学生的英语阅读能力相对较差，为了推进小学英语阅读教学工作的展开，老师可以在阅读教学过程中，利用思维导图的教学模式对学生形成正确的引导。在制作思维导图的过程中，要以文章的中心思想为出发点，归纳出文章的主题以及每一节的核心思想，这样能够让文章的行文脉络变得更为清晰，从而能够有效增强小学生对英语文章的理解。此外老师也要在阅读教学中培养学生的思维导图制作能力，这样才能让学生真正地从思维导图教学模式中受益。我经常让学生将语篇阅读中的常见句式以及重要知识点用思维导图整理出来，这样可以有效扩充学生的词汇量，也能提高学生的动手能力。

五、将思维导图运用在期末复习或教学总结中

小学英语课程同类型的知识结构一般放在一个单元中或者一本教材中，再进行期末复习或者教学总结时，教师就可以科学合理地利用思维导图为学生重新复习所学过的知识。教材内容为学生构建知识脉络，引导学生重新复习所学内容，有助于学生加强对于所学知识的印象。并且教师根据教学内容重新构建的思维导图就是学生在学习过程中所需要注重的所有教学重点知识，帮助学生可以更加有针对性地进行复习，避免学生在学习过程中过于盲目做无用功。

结束语

综上所述，思维导图是社会不断进步发展的产物，是一种提高学生学 习的思维工具，有利于学生将存在于书本中的隐性知识变得显 性，将语言信息变得更加形象化。思维导图在我国小学英语教学中的应用效果显著，能对小学生的英语能力有着很大程度的提升，但是我国的思维导图教学模式还是处在发展中的阶段，与我国的原有的教学模式进行完美融合还有很长的路要走，思维导图这种教育方法也能在一定程度上培养学生的逻辑思维能力，帮助学生提升综合实力。

参考文献

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