植丽敏
摘要:爱是教育的根本,疏导是教育的原则,德育工作中倾注更多的爱,班主任应广施自己的爱,用爱去教育与感化每一为位学生。
关键词:爱;真诚;激情;以德育人
几年的班主任经验告诉我,爱是教育的根本,疏导是教育的原则。只有用爱的暖流,耐心地疏导,才能开启学生的心扉,浇灌出心灵之花。
冰心老师说过:“有了爱,便有一切,有了爱,才有教育的先机。”我们的教育对象是天真活泼的孩童,他们犹如最娇嫩的花朵,需要我们悉心的爱护。孩子们的心灵是非常脆弱,有时因我们的一个眼神、一个轻微的动作都可能在他们心中引起不小的波澜,若严重的会断送学生的未来前程,给予他的生活怏然无光。所以,教育中不能没有爱,我们要用爱来呵护每一位学生的心灵,给予他们美好、充满憧憬的明天,如下让我浅谈如何广施我们的“爱与情”。
一、深入了解,真诚施爱。
教育家丁有宽讲过“没有爱就没有教育”,对学生热爱,关心才能更好地了解学生,才能沟通师生的脉络,建立良好的师生关系。我们与学生成为朋友,与他们交往,与他们一起同欢,迎接困难、经受考验,建立相互信任、相互理解的情谊。这样才能全面理解学生,才能更好地做好学生的德育工作。
2013年,我任教的七年级的一个男生钱先伟,原本思想恶劣,各科知识基础薄弱,无疑被同学们称为“疯狗”。我在学校了解了个大概,但想深知了解此孩子的品性还需要亲自揭穿这个谜底,因此便决定亲自上门家访,经了解原来先伟同学母亲早亡,父亲长年在外打工,年迈的爷爷对孩子疏于管教,是位单亲且留守孩子。钱先伟同学性格暴躁,迟到、逃学、没事找事总爱打架,同学怕他,老师头痛他,软硬兼施、却无济于事,于是我自己想尽办法主动接近他,与他做朋友,在他有困难时候及时发现并做到雪中送炭,尽力帮助,若他再犯错误时及时制止,耐心教育引导;同时不放过他小小的进步,发现闪光点,及时表扬。比如,有一次正在上课,他的肚子痛得厉害,脸色发青,头冒冷汗,我马上送他到卫生院,经医生诊断原来是急性肠胃炎,打了点滴后,我便把他送回家,喂他吃药,还煮了白粥给他暖胃,趁他睡着还为他补好已千孔百洞的书包,收拾整齐房间。第二天我又煮了白粥给他送去,千叮万嘱他要按时吃药,好好休息。经过几天的悉心照料下,钱先伟流着感动的眼泪对我说:“老师,谢谢你”!就这句简单的“谢谢”我终于得先伟的信任和依赖,他不再怀有与老师敌对的情绪,打闹现象渐渐的减少到最终没有,学习成绩也逐步提高。
再如,有位男生罗小威同学总爱在课堂睡觉,上课马上进入睡眠状态,下课后的精神状态立即“嗨”起来,比谁都跑得飞快、活跃,每位科任老师都向我投诉他的不是。思来想去后决定与他健谈,于是找到一节自习课,一起走到无人的校园角落畅谈。首先,肯定他的优点。如待人友好,遇见老师就问好,上课不迟到等等,他的优点务必具体点到,不能模糊忽悠应付。其次,让他做一些在他能力之中的工作,如帮忙收作业、打扫办公室、倒垃圾等。这样能培养他逐漸有责任心及存在感,久而久之他便慢慢地改善之前不良的行为。最后,经过一段时间培养感情基础后,便开始实施我的计划,提出我对他期望、要求及充分肯定他能越来越进步、越优秀。一个学期过后,罗小威同学的表现果然不辜负所众的期待,上课认真听课、做笔记,对班上的工作支持及扶持,成绩有后几名提高到前十名。
这是用爱暖化了学生的心扉,用爱给予学生承认错误、改正错误的力量,用爱“驯化”了许多人认为不能教育的“极品”学生。
二、以身示范,以情激情。
“人之初,如玉璞。性与情。俱可塑。”学生就如一块璞玉,晶莹透明,童幼天真,作为教师如何教育学生怎样做人,做怎样的人?使其养成健存的、积极向上的人格呢?教师应为人师表。孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”。与其“喊破嗓子,不如做出样子。”所以,一直以来,我每时每刻都注意以情感化学生,发挥自己言行对学生的影响作用,使自己成为学生的表率。
有一学期,我新接任的班级,开学一个星期里教室纸屑满地,扫把乱丢,桌子参差不齐,放学后窗户没人关。自己每天都讲这些问题,甚至批评值日生失职但这现象不但得不到改善,反而越来越严重。面对这些现象,我自己反省并当着全班学生的面默默整理好教室的一切凌乱……全班学生目瞪口呆地看着我,以为我要火山爆发,我却心平气和对他们说:“同学们,大家起床后第一件事干什么呢?”“洗脸刷牙。”学生齐声回答。我又问:“为什么要干这事?”学生听后一下子低下了头,不再回答。我紧接语道:“同学们,人人都爱美,教室就如我们的面子,只有大家好好的爱它,共同装扮它,才能使它越来越美。”从此教室的环境改变了不少。
三、爱护学生,以德育人。
作为教师,应以教书育人为宗旨,把德育工作渗透到班工作的各个环节,不断丰富德育内涵,挖掘德育资源,拓展德育渠道,完善德育条件,提高德育成效,充分发挥德育在学生成长中的异向和动力作用。针对班中的实际情况,因材施教,因势利导,采取多样生动活泼的方法循循善诱对学生进行思想品德教育。
例如:有一次八年级月考测验,我发现有几个同学有作弊的现象,他们偷偷的互相传纸条、互通答案。面对学生这种可气的作弊行为,我暂时没有做声。在评讲试卷的那一节课里,我拿着一个烂钵放在讲台上,面对同学们疑惑的目光。我说:“同学们这是乞丐用来乞讨的钵子,乞丐是靠别人施舍过日子的,他们怕辛苦、怕困难,不思劳作、想不劳而获。试想,靠别人的施舍能长久吗?”有几个同学红着脸低下了头,可见,他们听到了我的话中语。此后的一段时间里,每逢测验,我都带上一口烂钵,让他起警戒作用。后来,班中没人再作弊,全班同学教端正了学习态度,杜绝了这种作弊的行为,学习成绩也不断提高。
总之,我愿做园丁,培育祖国一代又一代幼苗。用爱感化孩子一切,奉献一份爱心,就会收获一份喜悦,关爱学生,学生在教师爱的滋润下,能快乐茁壮成长。我坚信,我会成为一名更好的人民老师、成为最伟大的塑造人类灵魂的工程师!
(广东省肇庆市怀集县第一中学 广东肇庆 526400)