高中阶段开展全面性教育的实践与思考

蒋兰娥

摘要：高中阶段的学生正处于青春期，学生对性的认知会直接影响到行为方式。高中开展全面性教育，能够积极引导学生正确认知和理解性价值和性知识，满足高中学生对性知识的需求。

关键词：高中;性教育;性知识;引导

高中阶段的学生，生理健康方面的教育一直以来都受到社会的广泛关注。高中阶段是学生心理、生理的重要发展时期，学生在面对自己身心巨大变化时，需要社会、学校和家庭能够给予重视和引导。

一、高中开展性教育的主要内容

（一）性生理教育内容

高中性教育中，生理健康教育是重要的基础内容。性生理教育，主要是让学生了解到性器官的功能和结构，如生殖系统中的各个组织器官的作用，使学生能够明白，在青春期出现的生理变化和一些生理反应，都是身体发育的正常情况，无需过于担心、紧张和羞愧 。基于性生理教育，使学生对性的认知更为科学理性，从性发育的过程中认识到两性特征的区别，能够正确接受这种性生理变化现象。

（二）性心理教育内容

性心理教育中，要从心理情况入手去指导学生理解性知识和性行为。高中阶段，学生的心理变化也较为显著，学生对精神、情感方面的需求会更加迫切，这就需要加强性心理教育，让学生从积极正确的层面去开展性别认知、性发育认知、情感认知等。正处于青春期的高中學生，会出现两性交往的强烈意愿，并出现心理上的躁动。在正确的性心理教育基础上，学生能够正确看待自身的这种躁动和不安，并能够坦然地面对心理、情感方面的变化，用正确的心理健康知识来解释自己的心理状态，避免高中学生出现惶恐、紧张，甚至罪恶、厌恶等不良情绪。

（三）性卫生教育内容

性卫生教育能够引导和帮助学生，在日常生活中有效地保护自己，为性发育提供一个健康卫生的环境。性卫生教育主要针对高中学生的性器官卫生、性发育卫生进行教育，如学生要养成良好的卫生清洁习惯，正确进行生殖器官的清洗，通过性卫生教育，可以避免学生出现性器官不适感。尤其在女生的生理期，要及时更换卫生辅助用品，日常清洁非常重要，能够避免细菌进入身体造成的不良影响。男生要在生理发育现象后，及时进行清洁，更换内衣裤等，提高身体的卫生状态。

（四）性安全教育内容

性安全教育，是对学生自我保护能力的一种培养。在高中学生面对来自外界的侵害时，能够运用正确的方式，将伤害降至最低，如在意外行为中，如何进行应急处理，及时进行避孕等。性安全教育，也能够提高高中学生对性冲动的克制能力，在出现性冲动时进行缓解，避免过早性行为给双方带来的不利影响。在生活当中，基于正确的性安全教育知识，能够在面对一些性骚扰时，去规避和自救。性安全教育中，还包括了使用安全措施的方法，避免性传播疾病的几率。

（五）性道德教育内容

性道德教育内容中，主要是引导高中学生在两性交往过程中，要遵守道德和礼仪。如两性交往中，要把握一定的交往尺度，一些敏感部位的身体接触应当尽量避免。在处理异性关系时，要以道德为底线，以正确的同学、朋友关系来作为行为基础。高中学生对于感情方面，有着朦胧的渴望，性道德教育中要针对这种现象，帮助学生理解和树立正确的感情观念，牢记自己作为学生的首要任务是学习，在两性交往中要保持自制力，并加强道德责任意识，避免逾越行为和失德行为的出现。

（六）性法制教育内容

在性教育中要强化法制意识，让高中学生能够了解到，哪些行为会触碰法律警示线。在两性交往中或者社会生活中，要能够提高自己的控制能力，用理性战胜性冲动，运用法律来约束自己的行为方式。在性法制教育基础上，高中学生能够积极运用法律武器保护自己、保护他人。

二、高中开展性教育的有效途径

（一）协同社会各个方面配合

高中阶段的性教育工作，要从学校到社会和家庭，进行各个方面的充分配合。学校作为学生主要的学习场所，要加强全面性教育课程的实践能力，将性教育与知识教育进行结合。积极利用心理卫生课堂、生物课堂等开展性教育的渗透，同时也要从课程设计、课时安排等角度去进行分析，增大性教育所占的比重。社会层面也要予以高中性教育方面的支持，从教育投入、教育资源等方面提供支持。家庭是学生生活的重要环境，在全面性教育中，家庭也要充分发挥作用，在日常生活中能够加强性健康引导。家长要营造良好的生活氛围，并积极与学生沟通，及时发现学生情绪和身体方面的变化，防范不良状况的发生。

（二）运用多种形式加强教育

高中开展性教育，需要丰富教育形式。单一的说教型教育，难以让学生深刻体会到性教育的内涵和价值。基于高中学生的兴趣特点，可以结合游戏、文艺活动、案例教学、课外实践、知识竞赛等方式，让学生能够在寓教于乐中理解和掌握性教育知识。学校还可以开设线上和线下的匿名咨询渠道，鼓励高中学生将自己在性方面的困惑讲出来，对于学生普遍关心的性问题，学校和老师可以通过专题讲座形式来具体讲解，让学生的性困惑得到及时的解决。

（三）把握适度适当教育原则

在性教育过程中，还要把握适度适当教育原则。过于严厉的批评教育，不仅无法起到良好的效果，还容易引起高中学生的逆反心理，从而做出不可挽回的错误行为。在全面性教育中，要认识到引导大于说教，应当针对学生对性方面的好奇心，进行有效的性知识宣传，而且性教育要把握关键契机，无需提前但也不能滞后，要基于高中生的性发育过程，进行适当的教育。在性教育中还要做到适度，也就是基于高中学生的理解能力和生活经验，提供适度的知识内容，避免过深的性知识传递造成学生领会方面的阻碍，防范学生对过于直观的性教育视频产生抵触等心理和情绪。

结束语：

通过科学的性教育，使学生能够正确接受性别的差异，能够基于对性知识的理解和掌握，在青春期阶段准确辨别性行为的正确与否，避免高中学生实施错误的性行为导致不良的后果。

参考文献：

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