新时期初中信息技术教学策略研究

张秋燕 云南省宣威市第七中学

摘要：随着现代信息化的加速发展和网络教学的逐渐的普及，信息技术教学变得越来越重要。但是，在招生制度方面，许多学校忽略了信息技术的重要性，认为信息技术只是课程的扩展，并没有为学生全面发展信息素养提供良好的基础。本文介绍了初中信息技术教学中存在的问题和相关对策，以期为提高初中信息技术教学提供帮助。

关键词：初中信息技术;教学指导;问题与策略

信息技术课程是中学义务教育课程之一，也是素质教育的重要组成部分。它的主要任务是发展学生的信息素养，提高学生对信息技术课程的兴趣，发展学生的创新思维和实践技能。并让学生掌握基本的计算机技能。经过多年的实践和思考，我总结了如下内容，旨在提高学生的信息素养。

一、初中信息技术教学问题

（一）作为扩展课程，信息技术尚未得到应有的重视

由于招生制度的影响，学校师生的主要精力在于考试，因此没有太多时间来学习信息技术。如今，对信息技术重要性的认识不足已成为当今学校中的普遍问题。缺乏对信息技术的关注直接影响中学的教学系统和信息技术结构的发展。

（二）信息技术教师不足

初中的信息技术专业教师并不多，而且在某些情况下，其他学科的教师会占用信息技术课。大多数教师没有经过系统的培训，也没有过多地关注信息知识的教学准备和教学反思。这种现状已成为学生提高信息素养的障碍。

（三）教师教学方法缺乏灵活性

初中信息技术教学改革还不完善。部分教师的教学方法仍然非常单一并且缺乏灵活性。基本上，学生学习教师教的任何知识。它们大多数是学习理论知识，几乎没有足够的时间进行实际操作练习，因此学生逐渐对学习信息技术失去兴趣，学习效果较差

二、在中学中解决信息技术教学问题的策略

（一）激发学生的兴趣

人们经常说“兴趣是学习的动力，也是学习的好老师。”初中信息技术是一门集知识性、趣味性和技能性于一体的学科，教育工作者要巧设导入情境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与探究。可以看出，兴趣是学生学习的动力，是全体教师的共识。因此，在信息技术教学的过程中，教师要激发学生的学习热情和求知的兴趣。

例如，在学习Flash时，教师告诉学生一些专业术语，学生无法理解。因此，为了使学生对Flash感兴趣，我使用Flash制作了漂亮的水滴动画，将正方形变成圆圈进而制作出了小鸟，然后在上新课之前利用Flash展示小鸟在飞来飞去。我看到所有的学生都专注的听讲，他们都好奇，快乐，地观看动画。当时，我告诉他们这是通过Flash软件完成的。从现在开始，教师要教学生学习如何制作动画，学生通过学习也可以制作精美的动画。学生们一听到教师的话，他们就会兴奋起来并对Flash产生兴趣。每个人都静静地倾听教师的知识讲解，并跟随教师学习本节课的所有知识内容。一堂课进展非常顺利，所有学生都了解并学习了基础知识。在这堂课上，我们可以深刻地意识到兴趣的重要性，并意识到兴趣是学习背后的动力。

（二）培养学生的创新意识和能力

当今世界正在进入知识经济时代。知识的不断创新和高科技的快速发展确保了经济的可持续增长。在这个时代，知识创新作为技术创新的基石和技术进步和经济增长的革命力量发挥着关键作用。因此，二十一世纪需要具有创新意识，创新精神和创新能力的人才。这就要求教育者在教育过程中注意学生创造潜能的发展。教师要鼓励和启发学生积极思考，善于思考，学会独立思考，强调创新意识的发展。为了培养学生的创新意识和创新技能，我们必须首先为学生创造尽可能多的学习环境和机会，为学生提供更多的思考空间，而不是替学生解决一切遇到的难题。只有在自主学习的环境中，学生才能发挥创造力并体验到创新的乐趣。

例如，教师在教学生学习使用绘图工具栏来混合图片和文本。师生一起回顾了主要的工具栏工具，例如阴影，3D效果，填充，自选图形等。教师再让学生去执行特定的操作。在密切观察和丰富想象力的基础上，学生们做出了很好的描绘。这有助于使学生形成自主学习、自主探究的意识和习惯。教师要鼓励学生积极参与课堂教学活动，在个人实践中，他们的创新意识和创新能力得到了充分体现。

（三）学习方法应灵活多样

不合适的教学方式会降低学生的学习热情，引起注意力不集中，降低学习效果等。因此，教师在信息技术教学中，对于任务的选取和设定，要注意围绕教学的三维目标，并且教学需要一个灵活的训练模型式。

例如，在Excel入门教学中，由于初中二年级的学生已经学习了一段时间的信息技术知识，因此他们可以自己搜索信息。在上课之前，教师可以让学生自己预习并尝试在线搜索与Excel有关的知识。在课程教学中，让学生上台进行示范操作，示范后，教师将补充学生示范中出现的问题和相关知识点。在解释本课程的重点“ Excel窗口组成”以及“修改单元格数据的困难和输入和修改单元格的困难，工作簿与工作表之间的区别”时，教师解释基本概念和实际操作。然后，教师可以提供一些典型问题的示例，并允许学生分组讨论和研究。每个小组将派出代表分析和解决问题，本节课任务的设置注意突出了教学的重点和难点，教师将知识任务分解成难易得当的小任务，使学生便于分工合作，并表现出了良好的团体协作精神，这增加他们的学习热情。

在本文中，我们了解了初中信息技术教学的现状及其应用策略，信息技术的重要性以及改革的必要性。在推广互联网和移动设备方面，信息技术课程也非常重要，在初中，教师应注意培养学生的信息素养，使他们学会有效地处理问题和接收信息。学校应重视信息技术教学，并采用合理的教学模式，帮助学生更好地学习。我希望本文的准备工作能为初中信息技术的教学奠定基础，进而为有效的课堂教学提供可靠的保證。

参考文献

[1] 任彦平.初中计算机教学存在问题及对策浅议[J].教育教学论坛，2011（19）.

[2] 陈文慧.浅析初中课堂信息技术教学存在的问题及解决策略[J].才智，2012（02）：243.