小学语文高年级课外阅读指导策略研究

何文华

摘要：阅读教学是小学高年级语文教学的重要部分，通过课堂阅读教学，不断延伸，拓展阅读空间，给予学生更多阅读方法指导，能够有效帮助学生积累更多的语文知识，为学生以后的写作奠定坚实的基础。本文将针对小学语文高年级的课外阅读教学方法开展讨论，目的在于培养学生良好的阅读习惯，促进学生科学阅读方法的养成，提高学生语文核心素养。

关键词：小学语文;课外阅读;方法与策略

小学语文教学中，阅读教学是其中最为关键的部分，尤其是对于高年级而言，阅读教学能够积累更多的语文素材，为学生以后的写作积累充分的材料，避免头脑中缺乏词句的情况，同时，小学阶段学生的可塑性极强，通过课外阅读培养学生良好的阅读习惯也是极为重要的，为学生以后的成长打下了坚实的基础，也为以后其他科目的学习做好了准备。

一、小学语文高年级课外阅读的重要性

1.积累更多的语文知识

小学语文高年級课外阅读是非常必要的，无论从学好本阶段的语文知识而言，还是从以后更为深入的学习来讲，都是具有积极促进作用。教师要做好小学高年级学生语文课外阅读的引导，一方面可以有效培养学生学习语文知识的兴趣，在阅读过程中了解到更多的课外知识，开拓眼界，积累更多的好词好句，提升学生的气质修养;另一方面通过课外阅读，在教师的正确引导下，能够掌握更加科学的阅读方法，感受文字的魅力和阅读过程中的乐趣，从而让学生喜欢上阅读，愿意阅读，学会阅读，并且能够从阅读中汲取知识。

2.培养学生良好的阅读习惯

阅读，可以说是值得人一生坚持的良好习惯，开卷有益的道理不言自明，因此，在小学高年级语文教学中，教师教会学生正确的阅读方法，鼓励学生开展课外阅读，能够培养学生良好的阅读习惯，对于学生以后的成长和发展都是具有重要作用的，良好的阅读习惯能够让学生受益终生。

3.培养学生独立思考的能力

学生需要独立思考，通过大量的课外阅读，掌握更为科学的阅读方法，能够促进学生独立思考能力的提升。在教师的正确引导下，学生掌握了更多阅读技巧，在课外阅读中学会思考，善于思考，能够从课外阅读材料中汲取到应有的知识内容，形成边阅读边思考的阅读习惯，真正提高学生的阅读能力，锻炼学生思维能力，全面提升学生的综合素质。

二、小学语文高年级课外阅读指导策略

1.立足教材，紧密课外阅读内容与教材的联系

课外阅读教学，是对课堂阅读的一种补充和拓展，因此，教师在引导学生课外阅读过程中，要注重课外阅读材料与教材内容的结合，以教材内容为蓝本，才能充分发挥课外阅读的作用。尤其是对于小学高年级而言，仅仅依靠教材中的阅读材料是远远不够的，例如，在学习《少年闰土》课文时，教师就引导学生阅读鲁迅先生的其他作用，鲁迅先生作为我国伟大的文学家，其作用在学生以后的学习中也会接触到，通过小学教材中的内容，让学生提前接触作者的作品，为以后的学习奠定基础，同时，鲁迅先生的作品很多，教师要根据小学生的知识储备和水平推荐，一些比较晦涩难懂的文章不适于小学生阅读，可以给学生推荐初中即将学到的《从百草园到三味书屋》这种比较轻松愉悦的作品，学生也很好理解其中的含义，实现课堂内容的延伸与拓展。

2.从学生兴趣出发，选择适合小学生阅读的材料

课外阅读作为课堂学习的补充，非常重要的一点就是要立足学生兴趣，让学生有兴趣去阅读，乐于阅读，才能实现课外阅读的目的。因此，教师就要充分把握小学生的知识储备情况和兴趣点所在，在学生兴趣的基础上，给学生推荐课外读物，逐渐培养学生的阅读兴趣。例如，在学习《鲁宾逊漂流记》时，学生会对鲁滨逊奇妙的经历产生兴趣，这时教师就可以恰如其分的给学生推荐阅读《格列佛游记》，通过格列佛的奇幻之旅，让学生干感受到世界的丰富多彩，充满想象的作品里更易于吸引小学生，这类阅读材料比较适合于小学生阅读，让学生不断在阅读中培养自己的想象力，提高自己的写作能力，提升自己的语文核心素养。

3.科学引导，教会学生科学有效的阅读方法

教会学生正确的阅读方法是非常重要的，掌握了科学的方法才能实现正确的阅读，尤其是对于基础教育阶段的小学生而言，方法的掌握与知识的学习同样重要。正确的阅读方法是一种养成教育，学生通过课堂上教师的讲解和带领，逐渐学生正确的阅读方法，再通过课后的课外阅读，将方法应用于实践，实现认识的二次飞跃。例如，在学习《卖火柴的小女孩》时，这篇文章里面有描写实际的部分，也有想象的部分，因此，教师要教会学生阅读过程中，实际部分的描写是什么作用？而想象部分对于整篇文章的补充又起到了哪些作用？通过这样的分析，让学生真正理解文章所要表达含义，从而抓住文章的中心思想，实现文章阅读和学习的根本目的。通过这样科学方法的引导，让学生在课外阅读时，也能够实现这种思考，充分理解所阅读文章的含义，实现课外阅读教学的根本目的。

结束语：

课外阅读作为课堂阅读教学的一种补充，对于小学高年级学生来讲是非常重要的，不仅能够养成良好的阅读习惯，还能够掌握更加科学的阅读方法，积累更多的语文知识，为今后语文知识的学习奠定基础，同时，强大的阅读能力和科学的阅读方法，对其他科目的学习也会产生积极的影响，实现学生人才培养目标的达成。

参考文献：

[1]常占美.浅谈小学中高年级语文教学中课外阅读的渗透路径[J].才智，2019（21）：145.

[2]王爱霞.在小学语文高年级阅读教学中如何培养学生的阅读创造力[J].西部素质教育，2017，3（06）：164.

（湖南省永州市宁远县水市镇完全小学 湖南宁远）