高中物理高效课堂教学方法探究

摘要：在新课改的背景下，传统的教学方法存在着许多问题和不足，难以满足新课改对中学物理教学的要求。在新课改的背景下，教师要更新课程教学方法，加强师生互动，创造真实的课堂环境。在此过程中，教师要敢于担当，发挥关键作用，改变传统的“后教学”观念，突出学生的关键地位，通过营造生动活泼的学习环境，激发学生的学习热情。了解物理知识。文章对新课改背景下如何打造高效物理課堂进行了分析和探讨，并提出了具体的教学模式。

关键词：高中物理;有效课堂;构建方法

伴随着社会的发展，物理学已渗透到人类生活的各个领域，并在发展科学技术和教育方面发挥着重要作用。所以，在高中物理教学中，创造高效课堂已经成为每一位物理教师追求并希望达到的教学目标。高效课堂是指以高效课堂为基础，以达到学习目标为目的，以提高教学效果为目的的课堂。创设有效率的课堂，适应课程改革的新要求，改变中学物理教学方式，能有效实现以学生为主体的教育理念，充分发挥物理教学的价值与魅力。文章根据多年的教学实践，探讨了在高中物理课堂中建立高效课堂的策略，并与更多的物理教育界同行进行了深入的交流，为高中物理教育的发展作出了一定的贡献。

一、关于高中物理高效课堂教学法的几个问题

教育部门尤其重视提高课堂教学质量。近代高中物理课程中，教师运用传统的教学方法引导学生进入教室，鼓励学生停止学习。懒惰学习已经成为现代教育的毒瘤。物理学源于生活。所以在物理教学过程中，可以把物理教学融入日常生活，激发学生的学习兴趣和潜能。

学习的时候，教师和学生交流。通过实验，他们发现并理解了学生在学习过程中遇到的问题和疑惑。教师要及时帮助学生，然后根据学生的不同特点采取相应的措施。我国高中物理课程有效性逐步提高的课程。中学物理课堂教学中，由于课堂时间有限，课堂上教师对物理课程内容了解较多，所以教师应合理组织课堂上的物理教学知识。花太多时间学习一些简单课本的指令。为此，应合理安排教学时间，使学生充分利用有限的课堂时间，多学物理知识。在教师讲授理论知识之后，给学生一些重要的、有代表性的练习。通过实践教学，使学生加深了对知识的理解，逐步养成了学习各科目的习惯。这样能增加学生的知识，使他们掌握有效的学习方法，从而提高学生的物理成绩。

二、高中物理课堂高效教学策略

（一）创造一种民主的学习氛围，鼓励学生主动学习

中学物理实习教师利用研究型教学方法，改变了传统的反向学习的观念。从学生的角度出发，积极推行物理教学理念和各种教学方法。要以学生为中心，激发学生的学习兴趣，改变传统的教学氛围，使学生在轻松、和谐的氛围中，获得教师对学生的充分信任，激发学生的自信心。在教学中，教师要注意引导学生树立科学学习的观念，考虑到学生的个体差异，根据他们的能力采取相应的教学策略，并通过自主探索与思考，形成正确的价值观。教师通过改变学生的学习观念，让学生有勇气去展示和拓展自己的研究能力。同时，要利用各种教学方案，不断更新教学方法，引导学生在生动和谐的氛围中发展，让学生在轻松和谐的氛围中融入开放式学习思想和理念，帮助学生快速的理解与掌握教学的内容。

（二）指导学生做实验，提高其操作能力

物理学是个进行实验的学科，物理的试验如同生活的空气。所以，在物理教学中，教师要保证物理学科与学生的实际生活相适应，能发挥中心作用，为学生提供融入生活现象与实验的机会。通过行动来理解物理知识的意义。新课程注重培养学生的实践能力。教师能够帮助学生紧密地练习物理现象，探索物理原理，有效地把理论书本和实际现象结合起来，培养学生严谨认真地学习物理课程的能力。在实践性教学中，教师应注意以下几个方面：学生应积极参与物理实验研究，有效地提高学生的实践性研究知识水平。比如，在进行“等距线运动研究”的相关内容研究时，教师应该仔细引导学生分析知识点的内容。由于知识点很抽象，所以如果学生光靠想象无法得到准确的答案，则请教师根据自己的知识介绍整个游戏。它鼓励学生自行设计实验，并使用点钟计时器手动测量车辆直线运动的平滑变化加速。同学们对这一章的内容会有一个深刻的、直观的理解，记忆会更加深刻，知识点会更加清晰，从而有效的提高了学生的科研实践的能力，有利于学生综合素养的提升，帮助学生提升了学习的效率。

（三）创造必要的生存条件

合适的教学环境能激发学生的愉快情绪，提高积极思考的速度，并能激发长期的注意力。物理新课标明确提出通过动态发展的方法优化教学，连接教学内容与生活。所以，高中物理教师需要在有效的课堂上再现真实的课堂情景。利益是一个看不见的动机。物理学知识若能满足学生的实际需要，必然会激发学生的学习意愿。高中物理课要开高效率的课后作业，教师要努力创造适宜的生活环境。比如，“磨擦”的内容和学生的日常生活密切相关。另外，同学们对摩擦也有所了解。问题是：“或许人人都知道摩擦的存在，那么谁能举出摩擦的一些例子呢？”由于物理教材不仅有滑动知识，也有静态摩擦知识点，所以要记住他们在高中时所学的摩擦知识，并以生活中的事实为指导，这两种力量让学生们感觉到了摩擦。借助这种教学模式有效的提升了物理教学的效果，进而提升了物理教学的效率。

简单地说，要建立高效的高中物理课堂，物理教师就必须不断地完善和更新教育理念。根据体育场地设施的心理特征和物理教学规律，制定合理有效的教学策略，保证体育场地设施在高中物理课堂中的有效教学。

参考文献

[1]刘俊锋.以新课改为背景的高效高中物理课堂教学研究[J].《考试周刊》2018。

[2]马国华.新课程理念下构建高中生物理高效课堂的研究[J].中学生数理化（教与学），2018。

[3]优化高中物理教学策略，建设高质量的高中物理课堂[J].中华少年，2018。

李春丽 新疆昌吉市第四中学