小学生数学计算能力的提高策略

阿的木呷

摘要：在小学生数学学习的过程当中，提升学生的基础知识能力，是教师要重点进行的教学任务。因为学生在小学阶段所学的内容难度都不大，所以教师要重点抓住学生的基础知识掌握情况，通过提升学生的学习能力来帮助学生更好的进行数学知识的学习。教师要通过各种教学方式带领学生进入数学知识的学习当中，提升学生对数学知识的学生兴趣，这样可以为之后的学习做好准备。

关键词：小学数学;计算能力;加强练习;运用方法;开展合作。

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-066

在小学阶段，学生所要学习的知识大多基于计算，所以教师在教学的过程中要通过各种教学方式来提升学生的计算能力。这样不仅可以帮助学生更好的进行计算知识的学习，还能让学生在不断学习的过程当中，提升对数学学习的兴趣，增强自身学习的能力，教师要通过各种方法，来带动学生进入数学知识的学习当中。本文通过三个方面，叙述小学生数学计算能力的提高策略。

一、加强习题的练习

有效的练习不仅可以增强学生对知识的理解，还能帮助学生更好的锻炼自身的计算能力，所以教师在教学的过程当中要通过加强学生对习题的练习，来增强学生在学习过程当中的计算能力。在讲课的时候，教师可以先为学生讲解基础知识，让学生的掌握知识的情况下进行计算练习，不仅可以有效提高学生的学习效率，还能帮助学生更好的理解所学的知识;其次，教师还可以让学生在课堂上，通过计算的比赛游戏来活跃学生的课堂学习氛围，这样学生不仅能够通过与班级内的学生进行竞争来提高自身的计算能力，还能让学生通过游戏来增强课堂的互动性，帮助学生更好的进行数学知识的学习。这样一来，教师不仅能够推动自身的教学进度，还能让学生在练习的同时提高学习的能力。

例如，在“倍的认识”这一课的内容当中，教师要先通过讲解倍数是什么，然后学生对倍数有一个初步的认识，这样可以让学生更好的进行之后的学习。其次，教师要为学生讲解在我们日常生活当中都有哪些地方运用到的倍数，这样不仅可以增进学生学习倍数的知识，还能让学生明白，学习倍数的用处，最后，教师可以为学生举出实例，让学生通过计算不同年份之间的倍数以及不同身高和年级之间的倍数，让学生明白在计算倍数的时候有哪些需要注意的地方。这样可以有效的提高学生学习倍数的积极性，并让学生通过实践，了解到倍数计在计算的时候有哪些重点内容需要我们注意，帮助学生更好的理解倍数的知识。

二、运用正确的方法

采用正确的方法不仅可以有效的提高学生的学习效率，还能减轻学生的压力，所以教师在教学的过程当中，要为学生传授正确的解题方法，这样可以帮助学生在计算的道路上走的更远。在课堂上，教师要先为学生分析如何正确地进行解题，这样可以加深学生对解题策略的印象，其次，教师要为学生分析在解析的时候容易出错的地方，这样不仅可以有效避免学生出错的概率，还能让学生在学习的过程中发现自身的漏洞，增强学习数学知识的能力，这样可以有效加深学生对计算知识的印象，帮助学生更好的进行知识的学习。通过这些方法，学生可以有效的学到正确解决计算题的方法，并让学生在学习方法的途中运用到日后的学习当中。

例如，在“两位数乘两位数”这一课的内容当中，教师可以先带领学生复习，再进行一位数乘两位数的时候我们所运用到的计算技巧，并让学生通过类比来学习两位数乘两位数的知识，这样可以有效减轻学生的学习负担。其次，教师还可以讓学生通过计算两位数乘两位数来找到计算的正确方法，并为学生传授在结两位数乘两位数的题目当中有哪些需要注意的地方，这样不仅可以有效增强学生的学习效率，还能让学生在不断练习的过程当中掌握正确的解题方式，并提升自身的解题能力，让学生在不断学习的过程当中丰富自身的知识储备。让学生掌握正确的解题技巧，不仅可以有效提高学生的学习效率和解题效率，还能让学生在日后的学习当中巧妙的运用解题方法来解决相关题目。

三、开展小组的合作

在小学阶段有效的小组合作，不仅可以培养学生合作精神，锻炼学生的合作意识，还能让学生在合作的过程当中不断的增强自身的知识储备，因为学生在合作的时候不仅可以学到自己所不会的知识，还能学习他人的学习方法，这样不仅可以有效地加深学生自身的能力，还能让学生的合作的过程当中，增强与学生之间的关系。在讲课的时候，教师可以把学习的任务分成不同的小组，各位小组布置不同的讨论内容，这样可以让学生在讨论的过程当中有清晰的目标，并让小组在讨论过后进行汇报，这样可以有效的提高小组的讨论效率。通过开展小组合作的教学模式，学生可以感受到不同的教学方式为自己带来的优势，帮助学生进行更好的学习。

例如，在“小数除法”这一课的内容当中，教师要先为学生分析在进行除数运算的时候有哪些重点内容需要学生掌握，让学生明白在小数进行出发的时候，小数点的问题是非常重要的。这样不仅可以提高学生的课堂学习效率，还能让学生在学习的过程当中，不断地注意这些重点内容。其次，教师要为学生讲解，在进行小数除法运算的时候，学生通过竖式运算可以有效的避免小数点带来的问题，教师还可以让学生通过亲身实践来进行小数除法的计算，这样不仅可以提高学生进行除法运算的能力，还能让学生明白加进行小数除法运算的时候，不仅需要关注小数点的问题，还需要提高自身的计算能力，并增强自己认真的能力，这样才能更好的进行数学知识的学习。

在小学数学的教学过程当中，通过提高学生的计算能力，不仅可以有效帮助学生之后开展更高年级的数学知识的学习，还能为学生打开学习数学知识的大门。

参考文献

[1]郑慕华.浅谈小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J].才智，2018（36）

[2]丁玉俊.新课改下小学数学计算教学的探析[J].才智，2016（30）

四川省凉山州喜德县思源实验学校