班主任工作“四要”

杨瑞芹

班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者，也是班级任课教师教学、教育工作的协调者。班级管理工作具有复杂性和创造性，多年的班主任工作中积累了一些微不足道的经验，现略陈浅见。

一、动之以情。做好班主任工作首先应当以情感赢得学生，才能在师生间架起爱的桥梁，班主任工作，是在做学生的工作，是在做人的工作，一定要动之以情，爱生如子班主任老师只有真正地喜欢学生，真正地爱学生，才会以心换心，得到学生的信任，得到学生的信赖，得到学生的信服，得到学生的尊敬，让学生对老师佩服得五体投地，才能建立起民主、和谐的师生关系，从而达到教书育人之目的，然后再对学生进行教育，他才愿意听从班主任老师的教导，才能取得事半功倍的效果。作为一名班主任更应该热爱自己的本职工作，不断提高觉悟，丰富自己的情感世界，增强民主意识，注重培养学生健康个性，用对教育事业的热爱，对渴求知识的学生热爱创造一个有情感的世界。因此，班主任老师，平时的言谈举止都要渗透爱的成份，和学生成为良师益友，师生感情深了，学生学习主动了，学习积极性自然也就高了。

二、晓之以理。从心理学的角度看，中学生的性格尚未定型，思维比较单纯，考虑问题往往带有片面性。十年树木，百年树人，教育好一个孩子，确实不是一件容易的事情。这就需要学校，需要老师，尤其是班主任老师对学生进行思想教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观，只有把道理讲通了，心情才舒畅，对事物看法才明了。老师教育学生，侧重于讲道理。说理不能长篇大论，要抓住要害，言简意赅。语言要适合学生的年龄特征，让学生能够理解，要充满亲情和真爱，晓之以理，使他们感到温暖，感到亲近，学生自然就会乐以接受老师的说教。

三、导之以行。中学生的心灵是美好的，他们的行动一般不带有主观意识性，很大程度上带有客观盲目性，为此教师要指导学生的行动，让学生明白怎样才能成為一名品学兼优的好学生，学生们人人喜欢称赞和表扬，教师应抓住学生的心理特征，并且不失良机地鼓励学生，这样才能唤起和推动学生的积极性。教师要真心诚意，正确引导学生，耐心地把学生扶上彼岸，明确人生前进的方向。班主任是班级的核心，学生的榜样，一言一行都在潜移默化地影响着自己的学生。正如有人说：“学生就是班主任的影子！”班主任老师对学生的影响是无形的，更是巨大的，所以班主任一定要以身作则，注意自己的言行，时时处处做学生的榜样。 “其身正不令则行，其身不正虽令不从”，因而凡是要求学生做到的，我们自己一定要首先做到。

四、持之以恒。班主任工作必须有持久性和永恒性，我经常利用黑板报和光荣榜定期进行评比，树立各方面的典型。表扬先进，激励后进。因此同学们的自觉性提高了，更可喜的是有许多学生性格也发生了变化。班主任对班级内发生的事情不仅要抓死，还要抓彻底，否则，留下的后遗症更难医治。再者，对制定的各种规章制度也应持之以恒、长期不懈的严格执行，万不可虎头蛇尾或半途而废，否则会前功尽弃。

（山东梁山县杨营镇初级中学 山东梁山 272600）