思维导图在中学地理课堂教学中的应用现状分析

曹文华

摘要：随着新课程改革的逐渐深入和发展，思维导图的教学模式是一种新兴的教学模式，教师在教学中科学合理的运用思维导图，有利于学生更好地了解和掌握所学知识，在学习中形成自己的知识体系充分发挥学生的主观能动性，让学生的主体地位得到充分的体现。在地理课堂教学中运用思维导图的形式，帮助学生形成区域协调观念。文章针对思维导图在中学地理课堂教学中的应用进行阐述。

关键词：思维导图;中学地理;教学策略

思维导图具有较强的组织性，教师在中学地理课堂教学中有效的运用思维导图的形式，有利于学生创建属于自己的思维体系，思维导图通过具体的知识，将抽象难懂的知识点以知识树的形式展现给学生，加强知识间的联系。思维导图中的重点内容应该放在中间，然后依据各个知识点间的联系创建无数个枝干，形成一个具体的知识体系，让学生更好地了解和掌握所学知识。

1 思维导图在数学教学中的现状

1.1 传统教学观念没有得到相应的转变

经过调查显示，现阶段的教学中，一部分教师的教学观念比较封建，在地理课堂教学中仍然采用传统的教学模式，较少的运用思维导图进行地理教学，还有一部分教师在教学中更多的是重视学生的学习成绩和升学率，不注重学生的综合发展，这种教学模式对学生今后的学习和发展是非常不利的。

1.2 学生的思维能力没有得到锻炼

受传统教学模式根深蒂固的影响，教师在地理课堂教学中还是运用传统的填鸭式教学模式，教师是课堂教学的主导者，都是教师讲授学生被动地接受知识，高中地理学科本身就具有一定的抽象性，教师在教学中运用枯燥、单一的教学模式，慢慢地学生的积极性和主动性就会大大降低，学生的思维得不到提升，也不利于形成地理性思维，也不利于培养学生的地理核心素养，最终导致学生对地理知识失去学习兴趣，传统的填鸭式教学模式，也不利于提升中学生自主学习能力对学生的思维能力的培养非常不利，阻碍地理课堂教学质量和教学效率的提升。

2 思维导图在中学地理课堂教学中的运用策略

2.1 运用思维导图进行课前预习

教学过程中非常重要的一个环节就是课前预习，学生进行课前预习，有利于学生对所学的新知识有简单的理解，良好的课前预习有利于学生对教学目标有更好的把握，教师在进行课堂教学中不至于什么也不懂。但是所谓的预习，并不是对教材上的知识点进行阅读或者是走马观花浏览一遍，教师引导学生运用思维导图的形式进行课前预习自己画出重点和难点知识，如果学生在预习中遇见难以理解的知识点要做好标记，然后教师在课堂上集中解答。

例如，在学习《城市化》时，教师在进行课堂教学前的预习环节可以让学生运用思维导图进行预习，让学生自己勇于表达自己的真实想法，提出自己的疑问，教师要引导学生知道预习的重点是什么，为了方便学生预习，教师可以给出学生中心，让学生依据中心内容进行拓展，“城市化”让学生找出与城市化相关的知识点，城市化的原因、影响、标志等，如，人口增多、用地规模不断扩大、人口比例上升、环境污染严重、失业人士增多、交通拥挤、绿化面积变少、产业结构发生变化、地理环境产生影响等，只要是涉及到城市化的知识点学生都可以一一展示出来，然后运用思维导图的形式进行有效的整合，形成属于自己的知识体系，帮助学生更好地了解和掌握城市化相关知识提升地理预习质量和效率，进而提升学生独立自主的学习能力。

2.2 运用思维导图进行课堂笔记的记录

高中学生面临着严峻的高考，学习压力非常大，学习内容也非常多，良好的课堂笔记无论是对学生学习知识还是复习知识都具有非常重要的作用，教师在地理课堂教学中可以引导学生运用思维导图的形式进行课堂笔记的记录，这样为学生今后进行总复习提供便利，教师在课堂教学结束后也可以对学生的笔记进行检查，避免学生的笔记出现错误，以至于进行错误的复习，在地理课堂教学中要发挥思维导图的重要作用，学生的笔记中可以运用知识树的形式或者是传统的知识体系的也可以，这样可以激发学生学习兴趣，让学生积极主动地参与到地里学习中。

例如，在学习《自然界的水循环》时，为了方便学生学习，加深学生的记忆，知道水体的相互联系、水循环的过程和意义，教师可以引导学生运用最简单最常见的思维导图，将知识点以直观的形式的展现出來，让学生积极主动地参与到地理课堂学习中，如，

这种运用思维导图记录课堂笔记的教学模式，有利于学生更好地理解和掌握地理知识，提升教学质量和教学效率。

3 结语

综上所述，思维导图在中学地理课堂教学中具有非常重要的作用，教师在教学中要引导学生合理有效的运用思维导图进行学习，让学生通过学习形成自己的思维体系，帮助学生更好地理解和掌握所学知识，提升自身知识运用能力、思维能力等。

参考文献：

[1] 张俊生.思维导图在高中地理教学中的应用探究[J].学周刊，2016（06）.

[2] 马晓晔.思维导图在初中地理学科教学中的应用[J].新课程（中学），2018（10）.

[3] 叶月云.思维导图在初中地理教学中的实践应用[J].新课程，2019（08）.

（作者单位：福清融城中学）