提高小学数学课堂效率的探究

摘要：为了让学生在小学数学课堂上有更好的学习，我们应该设法提高学生在数学课堂的学习效率。学习效率可以从培养学生入手，同时还可以营造轻松愉快的课堂气氛，让师生有一个健康的的关系，并激发学生的学习兴趣提高学生学习积极性，为每个学生创造良好的教学环境，让学生享受学习的乐趣;减轻学生的课后负担，激发学生学习数学的兴趣，尊重每个学生，让学生体会到学有所成的快乐，这是提高课堂效率的研究主要目标之一。

关键词：课堂效率;兴趣;气氛;研究目标

1.当前小学数学教学环境

在小学数学教学实践中，老师应把培养学生良好品质提升学生综合素质作为小学数学授课的主要目标之一。根据目前的考试式学习模式，教学发展与健康学习目标冲存在冲突，在数学实践中，教师强调提高学生的考试成绩，所有的学习活动都是在这个基础上设计和发展的，这种数学教学评价是以学生的考试成绩作为评价的这，因此，由于教学观念和传统的学习评价体系的双重影响，很难对学生进行有效的评价。所以我们突破传统观念的局限，如教学观念、学习形式等唯一的。这种教育模式导致的直接结果是学生缺乏个性，失去来学习数学本来的意义。小学数学教学，小学数学传统的教学方法在一定程度上保证来学生的考试水平。学校放学后，教师组织了大量的学生学习班，小学整个数学教学过程都充满了题目，学生在这种形式的学，在课外时间经常从事繁重的家庭作业，这会让学生一定程度上对学习降低兴趣。在学习过程中，良好的教育方式将使学生能够更好地了解他们自己的学习情况，通过在课堂上进行思考和知识的积累，还可以让学生养成良好的习惯，这进一步对学生产生了非常积极的影响。然而，目前，许多小学教师对这个问题的重要性认识不足，并逐渐削弱了对学生自身能力和智力的开发，取而代之的是题海战术。

2.提高小学数学课堂效率的方法

2.1提高学生兴趣营造良好氛围

教材的深入推广，可以让学生更加集中精力去学习小学数学，提高学生的学习数学的积极性，在课堂上快速获取并掌握知识，提高他们的学习效率;营造一个良好的学习氛围，可以迅速激发小学生极大的学习兴趣和学习的积极性，增加他们在良好环境中学习的效率。例如，利用现代多媒体手段创造一个丰富多彩的数学课堂，提高小学生的学习积极，在课堂上教师可以利用多媒体展示优美的小动物的数量和种类以及区别，在学习过程中有一个最佳的学习环境，不仅可以提升学生的学习积极性，而且可以提高学生数学课堂学习的效率促，学生容易感受到教学过程中的变化，多媒体活在数学转化的过程中，会让学生会产生好奇心。改善教学环境，利用多媒体教学方法，教师可以事先编写教材进行模拟，从而在课堂上有效、充分地反映数学学习的内容，课堂可以是一场精彩的演出。

2.2建立融洽的师生关系

罗杰斯说：“成功的教育有赖于师生之间真诚的理解和信任，有赖于和谐、生动的课堂氛围，可以在数学课堂教学过程中，让学生产生良好的状态，去提高学习效率，良好的的师生关系有助于营造一个好的的课堂氛围，所以要要求教师也要有积极向上的良好状态并为之努力，教师也要站在学生角度想問题，了解他们的心理特点，关心他们的学习和生活，了解他们学习数学的困难并帮助他们解决，同时也要尊重他们的，善于他们，建立良好师生关系。

2.3引导学生积极主动学习

教师应充分调动学生的学习积极性，充分发挥学生的自主学习的作用，可以让学生把被动学习转变为主动学习，让学生学习更有主动性，给学生学习的机会。因此，课堂尽可能地多给学生思考和巩固基础知识的时间，让学习能更好掌握学习内容，让学习体会到学习的快乐和解决问题后的畅快。举例来说，我们在讲授“矩形面积计算公式的推导”时，要求每个学生准备几张正方形和长方形的纸，给学生足够的时间大胆思考工作。在讨论和操作的过程中，将一些学生的“矩形”和正方形面积计算混合在一起进行计算，这样我就开始通过板画板进行讨论和交流，让学生快速掌握推导，培养学生的思维的创造性，让学生去思考，去获得学习成果，`让学生享受成功的喜悦。

2.4减少学生作业负担

为了有效减轻学生上课的负担，应禁止重复效率低下的学习。教师应根据教学材料和学生的知识计划和进行训练。训练应在课堂上进行。在各级教育中，确保完成学习任务的学生学习到知识和技能并有良好的发展。而不是盲目的刷题，如果学习任务过重，这将会导致学生产生消极的学习态度，以消极的方式去应付学习而不是认真去学习，这不利于学生的发展，设计了少量的智力和创造性主题，用于学生的学习领域，可以加强和巩固学生的知识，可以通过鼓励学生让他们自己学习充分发挥学习的潜力，提升他们的学习的课堂效率。

3.结语

培养学生的独立思考能力，它不可能是立刻就能实现的，而是需要老师和学习共同去努力的，这种能力对于提高课堂效率有很大的帮助。数学教师应承担的责任，在每节数学课堂上去培养学生独立思考的能力，使学生逐渐认识到独立思考和解决数学问题的重要性，通过学习数学可以培养良好的思维行为，提高课堂效率和各方面的能力。

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作者简介：刘雪梅（1969.11-），女，汉族，四川成都，本科，教师，小学数学。

（四川省成都市青白江区实验小学 610300）