初中物理教学模式和教学方法的创新

摘 要：在新课程教育不断改革的影响下，对初中物理教学提出了相应要求标准，初中物理作为初中教育体系中重要组成部分，对于学生今后的物理学习和发展都有着重要积极促进作用.但是就目前来看，以往传统的教学模式和教学方法在现阶段已经无法满足当今时代下学生对物理学习的实际需求.因此，本文针对于初中物理教学模式和教学方法的创新进行了详细分析与探讨，仅供参考.

关键词：初中物理;教学方法;教学模式;创新

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2020）14-0050-02

收稿日期：2020-02-15

作者简介：赵红妹（1975.5-），女，云南省元江人，本科，中学一级教师，从事初中物理教学研究.

初中物理作为初中教育体系中的一门重要学科，无论对于学生的理解能力，还是运算能力都有着较高的要求标准，其学科特点具有一定的逻辑性和抽象性，再加上学生的刚接触，在实际学习过程中往往会感到有所困难和难理解吧所以，加强教学模式和教学方法的创新就凸显的尤为重要.笔者结合自身实际教育工作经验，对我国目前初中物理教学的现状和初中物理教学模式和教学方法创新的有效对策，希望对相关教育工作者有所帮助和指导.

一、目前初中物理教学中所存在的问题分析

就目前来看，通过对现阶段初中物理教学现状的调查研究发现，在传统教学模式和应试教育理念的影响，大多数教师还仍然采用传统的教学模式和教学方法来开展教育活动，将物理理论知识一味的对学生进行讲解和传授，在这种教学方式下，不仅很难提高学生的物理学习兴趣和积极性，同时对于自身教学质量和学生的个性化发展也将会造成严重阻碍.另外，物理是一门以实验为主的重要基础类学科，实验教学作为初中物理教学中重要组成部分，发挥着非常重要的作用，但是就目前来看，有很多教师对于物理实验教学缺少一定的重视，使得实验教学凸显得过于形式化，无法充分體现和发挥出自身作用价值.而针对于这些教学问题现状的出现，作为初中物理教师则必须要加强教学模式和教学方法的创新，这样做不仅可以有效提高自身教学质量和学生的物理学习效果，同时对于学生的进步和发展也有着重要积极促进作用.

二、初中的教学模式和教学方法创新的有效对策分析

1.注重初中物理自主式教学模式的采用通过上述对目前初中物理教育现状的详细分析，作为初中物理教师应该要积极转变以往传统教学模式，加强学生物理学习兴趣的培养，不断地提高自身整体教学质量和水平.一方面，物理教师应该要对学生的年龄特征和性格特点以及学习等各方面实际情况有一个充分的了解和掌握，同时还要掌握好学生在学习过程中所遇到的难点问题，通过因材施教的实施，从而提高学生的整体物理学习效果.一方面，教师在实际教学过程中要尊重学生的主体性，让学生占据课堂主体地位，使其能够充分发挥出自身主体作用和个性价值.对于初中物理这门学科来说，具有较强的实践性特点，其理论知识也相对比较抽象化，并且出现的比较枯燥乏味，所以作为初中物理教师必须要调动学生的学习兴趣，使每一位学生都能自主积极的参与到课堂教学活动当中.最后一方面，作为物理教师还要加强学生自主学习能力的培养，帮助学生养成自主学习的良好习惯，在自主学习模式下，不仅能够有效培养学生的思维能力，同时对于学生想象力和创造力的提高也有着重要积极促进作用.

2.加强初中物理探究式教学模式的开展在以往传统初中物理教学模式中，往往以教师为教学中心，而学生只能被动学习和接受，同时也会严重阻碍到学生主体作用和个性价值的充分发挥.而在探究式教学模式下，在一定程度上能够促进学生的主体地位和个性价值得以最大程度的发挥.因此，教师在开展初中物理教学过程中，应该要注重探究式教学模式的合理采用.一方面，要加强对学生探究精神的培养，增强学生的探究意识，从而有效调动学生的学习兴趣和积极性.另一方面，教师在教学活动开展之前，应该要结合具体教学和学生的实际情况，有针对性和目的性的设计并制定探究式教学方案，确保其教学方案的科学合理性，通过合理探究式教学方式的有效采用，从而实现高效教学质量和学生学习效果.最后一方面，初中物理教师在开展探究式教学活动过程中，还要加强学生自主思考的培养和提高.在日常课堂教学活动中，多组织学生开展问题探究活动，以此来促进学生语言表达能力和合作能力的有效提高.

通过上述对目前初中物理教学现状的详细分析我们可以看出，在实际教学活动开展过程中还仍然存在这着诸多问题和不足之处，而在面对这些教学问题时，作为初中物理教师必须要提高对问题的重视和关注，并及时制定并采取合理有效措施对问题进行解决处理，注重初中自主式教学模式的合理采用，加强初中物理探究式教学模式的开展.除此之外，还要加强教学手段的创新，通过多媒体等一些现代化教学技术手段的的合理利用，不仅可以有效提高学生对物理的学习热情和积极性，同时还可以促进学生对物理知识内容有一个更好的理解和掌握.

参考文献：

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[责任编辑：李 璟]