浅析初中物理课堂导入策略

刘名高

摘要：课堂导入是一节课的开始，也是十分重要的环节，而物理学科是初中学生首次接触物理知识，课堂导入这一环节就更加显得重要。课堂导入有多种方法，比如在课堂开始时就开门见山，直接导入，或者是给学生设置问题，带着问题学习知识。一堂课是否能够使学生理解到位，课堂导入十分重要，究竟以什么方式导入，也是值得我们每个老师思考的问题。为此，本文通过总结自己的教学经验与联系实际，以初中学生为研究对象，以人教版教材为根本参考，就如何进行初中物理课堂导入进行了具体的分析，希望起到一定的示范作用。

关键词：初中物理;课堂导入;策略方法;实现策略

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-50-105

俗话说，良好的开始使成功的一半。也就是说，做好一节课的课堂导入，也就为整节课的教学铺垫好了一半。能够总结出课堂导入的经验不失为一种艺术，有效的课堂导入可以激发学生的兴趣，培养学生的积极性，以及能够使学生参与课堂，达成活跃课堂氛围的效果。为此，本文也通过自己一系列的个人经验，总结出了以下善于利用多媒体技术增加学生兴趣，利用实验导入增加趣味性，通过之前所学知识导入三种策略。

一、善于利用多媒体技术，激发学生兴趣

随着我们时代的进步，科技的发展也日新月异，多媒体技术也广泛进入我们的生活学习之中。正由于多媒体的发展与进步，我们传统的教学方式也可以做出一定的改变，尝试与多媒体技术相结合，合理利用信息技术。多媒体技术的特点是，可以将比较抽象的物理知识，转化为生动的文字、声音、影像等，使学生可以更加深刻的理解物理教学，因此在利用多媒体教學时，要充分发挥多媒体的优势与作用。但需要注意的是对于多媒体技术的应用，一定要恰当、适宜、科学、有效，根据需要去应用和落实，而不是将初中物理课上成多媒体展示课，并能够做到边应用边反思，以促进最优质教学效果的获得。

例如，我在教学眼睛和眼镜这一节时，由于人眼是没办法直接观察的，所以通过多媒体技术，了解眼睛的构造，了解眼睛是怎么样看清楚物体的，然后回顾一下之前学到的知识，联系实际，讨论眼睛的结构以及近视是由什么导致的，眼镜的原理与发明的原因。通过在投影仪上播放视频与图片，让学生更为直观的了解眼睛是如何看清楚物体的，以及眼睛各部分组成比如睫毛、瞳孔等的具体作用，并告诉学生好好保护眼睛。

二、利用实验导入，增加课堂趣味性

实验可以说是物理教学中不可缺少的环节也是物理教学的基础，那么将实验与课堂导入相结合会有什么样的效果就值得我们尝试了。在课堂开始之前，以一个简单的实验也可以是一些物理现象作为一节课的开始，因为对于大多数初中学生来说，实验可以调动他们的学习兴趣，使学生集中注意力，也可以课堂更加活跃，同时又使学生在获得趣味中学到物理知识，营造出一种和谐愉快的课堂氛围。在此过程中需要注意的是，导入的实验一定要具有启发性、引导性、趣味性，让学生有眼前一亮，主动参与，继续探究的欲望;另一方面，要给予学生自主参与实验的机会和平台，以提高学生学习的主动性，为高质量物理知识的学习开一个好头，打下一个坚实的基础。

比如，我在教学熔化和凝固这一节时，首先要告诉学生需要注意的问题，比如酒精灯的用法，点燃时注意安全，以及用完时灯帽的使用方法，一定要注意盖完一次再盖一次，杜绝隐患的发生。实验开始之前介绍各个器具的使用方法，尤其是酒精灯和温度计，通过一系列实验来观察熔点和凝固点，并再做实验过程中及时记录实验数据，认真严谨争取不要出现失误。

三、通过回顾学过的知识导入，引发思考

初中的物理知识是有体系的，不是说每个知识点都是独立的，而是环环相扣，一个知识点可以作为下一个知识点的参考。而对于有的学生来说，可能上一节课的知识没有理解透彻，那么刚好用这节课的回顾来加深一下自己的知识理解程度，并可以将各种知识点联系起来，加深对物理知识体系的理解，必要时也可以做一个思维导图，将各个知识点串联起来，这也是我们物理教学过程中使用最多的一种方式。

例如，我在教学平面镜成像这一节时，在为学生讲解平面镜成像的特点之前，先为学生回顾之前学到的光的反射，让学生回忆光的反射规律，了解光在物体表面是可以反射的。通过回顾上一节光的反射的知识，引入平面镜成像的特点，了解镜面反射，再进一步引入凹面镜和凸面镜的成像原理，知识点环环相扣。

总而言之，初中物理课堂导入是物理教学中十分重要的环节，老师要准备好课堂导入的方法，设计好课堂导入的方式策略。课堂导入是一节课的开始，是能否将学生带入课堂的关键所在，本文也通过自己的个人经验，总结出了善于利用多媒体技术增加学生兴趣，利用实验导入增加趣味性，通过之前所学知识导入三种策略。当然，在日后的教学工作中，我依然会继续总结自己的教学经验，为初中物理课堂导入提出更好的方法策略。

参考文献

[1]巧用导入，激发学生学习物理的兴趣[J].刘为木. 新课程（下）.2018（07）

[2]理念导学，课堂应用——新课标下初中物理多维导课策略[J].李凤云. 新课程（中学）.2018（05）

[3]一导激起千层浪 高效课堂有保障——试论初中物理课堂导入艺术[J].倪凯华. 数理化解题研究.2016（17）