浅析美术教学中劳动能力的培养策略

徐冰

摘要：近些年来，我们国家越来越重视培养德智体美劳的综合性人才，因此，我们国家在教育方面特别重视对美术，音乐等科目。这就需要学校重视开设美术科目，美术教师也要不断的使自己的专业素养得到提升，使自己能够有能力更好的将美术知识传授给学生，而且教师还要在美术课程中锻炼学生的劳动能力，使学生的动手能力提高，这样就可以使学生更加的热爱学习美术知识。

关键词：美术教学 劳动能力 培养措施

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-50-011

美术课程在每一个教学阶段都必须开设。学生在美术课堂上学习美术知识的同时，还能够缓解其他学科的压力。这样才能够达到美术课程开设的目的。除此之外，在美术课堂上，美术教室要不断地鼓励学生自己动手绘画和做手工，锻炼学生的动手能力，这样可以使学生的劳动能力在美术课堂上得到培养。在美术课堂上，教师可以让学生自己把画笔或者是画本等东西归纳好，这样就能够锻炼学生的劳动能力，使学生能够自觉的去做好每一件事情，这样也可以使学生更好的学习美术知识。

一、美术教学现状

现阶段美术教师在对学生进行美术知识的传授时，往往是通过让学生观看一些美术视频或者是图片，然后再自己通过想象绘画作品。这种教学方式不利于学生掌握美术知识。除此之外，美术教师在进行美术授课时，往往会忽略对学生劳动能力的培养，不鼓励学生自己动手去制作或者绘画作品，这样就不利于学生更好的感受美术的魅力。

二、美术教学中劳动能力的培养措施

2.1开展实践课程

开展实践课程，在任何教学中都是非常实用的一种教学方式。美术教师要在美术教学中积极的开展实践课程，让学生参与进来。教师可以引导学生去实地参观实物，让学生亲身的参与到实践的过程中。在这过程中，教师要引导学生去进行劳动，可以使学生在参观实物之后，将自己遗留的东西主动带走，然后帮助教师共同整理物品等。美术教师在教学时，通过开展实践课程，不仅可以使学生更加真实的感受到美术的魅力，而且还可以使学生在中得到劳动培养学生的劳动意识和能力，这样可以使学生更加热爱学习美术。

2.2教师引导学生制作手工

教师的引导在教学过程中是非常重要的一个环节。美术教师在课堂上进行知识的传授时，可以引导学生根据课本上的内容自己制作相关的手工作品。教师引导学生在制作手工作品的同时，要让学生自己准备好材料，然后自己动手去做，这样不仅能够锻炼学生的动手能力，而且还可以使学生更好地学习美术知识。

例如：美术教师在讲授“剪团花，巧装饰”时，教师可以在美术课堂上引导学生动手去剪花纸，教师要让学生在上课之前准备好剪花的纸和剪刀，然后正确的引导学生如何去制作作品。在这个过程中，教师不仅可以对学生进行相关知识的传授，而且还可以锻炼学生的动手能力，教师在引导学生制作完作品后，还要引导学生去整理剩余的垃圾，这样也就培养了学生的劳动能力和意识。所以说教师引导学生制作手工在美术教学中是非常有必要的。

2.3观看相关的作品

教师在美术课堂中可以通过让学生观看相关的视频，营造劳动的氛围。使学生在這个氛围中能够将自己的劳动能力得到培养。教师在进行备课时，要精心的挑选相关的美术视频，然后让学生在课堂上进行观看，在观看的过程中，教师可以通过口头讲授的方式对视频进行分析，让学生投身于视频所讲授知识的氛围中，这样也可以鼓励学生去学习视频上的知识，让学生在学习美术知识的同时，将其劳动能力得到培养。

三、美术教学中劳动能力培养的重要性

美术教师为符合国家教育的要求，不断的改变自己的教学方式，使学生能够在新的体系下学习到更多的美术知识，教师在进行行美术知识传授时，还注重培养学生的劳动能力，使学生能够自觉的去制作相关的美术作品，这样能够使学生亲身感受到美术的魅力。美术教师在美术教学中培养学生的劳动能力，对于自己的教学来说，也是一种挑战，教师不断的总结自己的教学经验，使自己能够更好地向学生传授美术知识，让学生更加的热爱学习知识。

例如：美术教师在讲授“美妙多变的线条”时，教师在上课之前让学生准备好上课时要使用的材料，然后教师在美术课堂上通过让学生观看线条的相关视频，让学生能够投身于自己要讲授的内容中，教师在进一步的引导学生自己动手剪出自己想要的线条形状，学生动手制作的过程，不仅锻炼了学生的动手能力，而且还让学生进行了想象和思考，使学生的大脑得到锻炼。学生制作出纸条后，教师要给予学生适当的表扬，激起学生学习美术知识的信心。除此之外，教师还要让学生将剩余的垃圾带走，这样可以锻炼学生的整理和动手能力，增强学生的劳动意识。所以说在美术教学中，学生不仅能学到美术知识，还可以增强自己的劳动意识。

【结束语】总而言之，在美术教学中，教师要跟着时代的发展不断变化，不断的改变教育观念，要使自己的教学方式符合国家的教育要求。教师在进行美术教学时，不仅要重视对美术知识的传授，而且还要在其中对学生进行劳动能力的培养，鼓励学生自己动手去绘画作品，这样不仅能够使学生更好地学习美术知识，而且还能够使学生的劳动意识得到增强。

参考文献

[1]杨志.劳动创造美——小学美术教学渗透劳动教育的研究[J].新课程，2020（47）：29.

[2]单亦裙.浅析美术教学中劳动能力的培养策略[J].天天爱科学（教学研究），2019（12）：149.