“互联网+”时代信息技术与高中语文课堂的融合

2020-09-10 01:23方为
小作家报·教研博览 2020年52期
关键词:有效策略互联网+高中语文

方为

摘要:其实相对于以讲解式为主的传统课堂教学而言,信息技术的教学方式,不仅能够给予学生一种课堂新鲜感,还能作为一种高中语文教学中的重要辅助手段,进而在提高高中语文课堂教学效率的同时,还能提高学生对语文知识的学习兴趣,并充分调动学生的学习积极性。

关键词:高中语文;课堂教学;信息教学;有效策略

中图分类号:G4    文献标识码:A   文章编号:(2020-52-126)

首先我们就应该做到与时俱进,也就是将信息技术与教学内容相结合展开教学,这样不仅能够让多媒体教学作为一种辅助教学的手段进入到课堂教学中来,还有利于激发学生的学习积极性。尤其是信息技术还具有图文并茂以及能够把课本教材中的枯燥无味的静态知识转化为动态形象的知识的作用,为此,我们就应该在不断探讨多媒体教学策略的基础上,去进行教学。

一、借助多媒体,培养学生语感

语感对于学生学习语文的作用是非常重要的,尤其是在高中语文阅读教学的过程中,教师要注重在教给学生语文专业知识的同时,还要注重对学生语感的培养。因为学生拥有好的语感,不仅有利于学生在阅读课文内容时,能够拥有敏锐的理解力和领悟力,还能让学生在语感的指引下更好地理解课文内容和作者的情感。

例如,在进行《父母与孩子之间的爱》的教学时,由于这个阶段的学生已经具备一定的独立思考能力和意识,所以,为了能够让学生在自由阅读课文的过程中,能够培养自己的语感并掌握相关的阅读技巧,我就会先利用多媒体为学生把课文进行朗读一遍,这样学生在听语音的过程中,就会感受到哪里是需要语调上扬的,哪里是需要语调下降的,这样不仅有利于学生在阅读课文的过程中,就能够有效把握课文的节奏,还有利于学生更好地理解课文内容。为此,我们可以发现,语感在高中语文教学中的重要性,所以作为教师,我们应该注重培养学生语感的正确方式,并利用多媒体多为学生创造条件,进而让学生在培养自己语感的同时,还能达到提高语文学习成绩的目的。

二、利用多媒体,提高学生读写能力

伴随着我国素质教育的不断推进,其实现阶段的高中语文教学,我们不在注重应试教育背景下的以提高学生语文学习成绩为主的教学策略,而是更加注重在提升学生语文学习知识的同时,还要注重对学生的听说读写能力的培养,这样不仅能够改变学生在學习语文知识的过程中的反感心理,还能有效提升学生的学习自信,让学生在学到语文专业知识的同时,还能感受到语文的乐趣。

例如,在进行《窦娥冤》的教学时,由于这个阶段的学生都已经有了自己的独立意识以及具备一定的听说读写能力,但是由于学生的听说读写能力的不同,教师还是要在课堂教学时,就集中提高学生的学习能力。所以,为了能够把学生的注意力有效集中到课堂教学中来,首先我会站在学生的角度去探讨这个阶段的学生都对什么感兴趣,然后我再继续向学生提出问题:“请问大家觉得这个课文题目与课文的中心主旨存在着哪些关系呢?”,这样一来,学生的思绪就会被集中到我所提出的问题上来,而且还会有效提高学生的求知欲,然后再让学生在求知欲与好奇心的驱使下,积极主动地进入到之后的课文阅读中去。总之,现代信息技术教学不仅具有图文并茂的优势,还有能够将声音和图像以及视频文字等符号结合起来。

三、借助多媒体,拓宽学生知识面

多媒体辅助教学与高中语文教学的有效整合,不仅是课堂教学手段和教学观念的创新,更是能够有效提高学生学习能力的有效途径。因为,相比较于传统教学而言,传统的教学,是以课本知识为中心,不利于学生拓宽自己的知识面,因此学生在课堂上学习到的语文知识其实是非常有限的,不利于学生的全面发展。但是我们把信息技术与教学内容相结合进行教学,就会拓宽学生的语文学习的渠道,使学生的阅读面、知识面扩大,将课内学习与课外学习资源结合在一起,更好地学习语文。

例如,在进行《热爱生命》的教学时,为了能够提高学生的写作水平方面,并改变学生在写作时千篇一律的写作现状,还能让学生在学习的过程中,能够有话可写,并让学生在学习的过程中,提高自己的语文写作自信。我会利用多媒体的教学方式进行教学,这样不仅能够让学生在阅读课文的过程中,有效积累写作素材,还有利于学生写作技巧的提高。因此,利用信息技术的多媒体教学策略进行教学,是训练学生的听说读写能力的一个很好的方法。尤其是在现代的高速发展的信息时代,教师如果能够借助多媒体的力量,就可以在吸引学生的学习兴趣的基础上,把课文中内容以形象的方式展示在学生面前,进而给予学生一种身临其境的感觉,还能够很好地引起学生的情感共鸣。

总之,随着我国科学技术的进步,其实我们可以发现,信息技术已经被广泛应用到社会发展的各个领域,已经与我国社会发展的各行各业都联系在一起了,所以,我们作为新时代背景下的高中语文教师,也要做到及时转变教学观念,并站在学生的角度去探讨更加适合他们的课堂教学方法。

参考文献

[1]宋丽华.高中语文课堂有效教学策略研究[J].语数外学习(高中语文教学),2014(02)

[2]刘利辉.建立高中语文有效教学途径的方法与策略[J].高考(综合版),2014(01)

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