小学数学计算教学探究2

何国蓉

摘要：小学数学是学生正式接触数学的初始阶段，而低段时期培养学生的计算能力主要是为了学生以后更好低学习数学，但是在以往小学数学教学中，教师多是以题海战术来强制要求进行练习，在这样枯燥的计算中，不但没有将学生的计算能力提升上去，反而在大量的習题练习中产生了厌倦心理，失去了学习数学的兴趣。在这样的学习氛围下培养学生的计算能力毫无意义，那么教师在教学中不妨从计算题的解决方法入手，使学生掌握更多的解题思路的基础上灵活去解决相关数学问题。计算教学是数学中的重点内容，本文针对怎样才能够将学生的计算有效提升上去进行了策略探究。

关键词：小学数学;计算教学;教学策略

数学作为一门综合极强的科目，在一定程度上能够锻炼学生解决问题的能力。由于学生的年龄较小，自控力非常差，他们对这个世界的未知事物充满了好奇，很难将注意力长久集中到课堂学习中，这对计算教学产生了很大的抑制作用。我根据自身多年的小学数学教学经验，提出了几点数学课堂计算教学的策略，从而有效提升学生的计算能力。

1 简单的口算技巧，让学生们快速计算

当学生掌握了口算技巧之后往往能够提升他们的做题效果。当学生在计算的时候可以利用口算又快又准确的计算出一些简单的算式，学生在口算这些简单算式的时候大脑会快速运转，这样的方式有助于培养学生的数学思维，所以我们在教学低段数学的时候可以培养学生的口算习惯，并在日常教学中向学生渗透口算技巧，促使学生掌握更多的口算技巧，将学生的计算能力提升上去，以此提升数学计算教学的质量与效率。比如，在教学十以内加减法这一数学内容的时候，在上课初始我要为学生讲解什么是算术。随后，我为学生列出了一些简单算式1+1，1+2，1+3，1+4......1+9以此类推。学生在计算这些算式之后很快就发现，当1加任何一个数字的时候就等于是在这个数上加1这个规律，而这个规律同样适用于10以内的加法计算。所以，摒弃以往学生数手指头的计算方式，我随意列出一个算式，5+2=？这个时候学生很快的算出了答案是7。口头计算的时间不宜过长，否则学生容易产生厌倦，控制在十分钟左右为宜，接下来我让学生在书面上展开练习，然后为他们设定练习时间。为学生发一张20道算式的试卷，要求学生在十分钟以内算完，并且在计算这些算式题的时候要采用口算的方式进行，随着练习学生的口算计算越来越熟练，算题的速度也会随之加快。

2 巧妙的心算技巧，让学生们准确计算

随着学生的年龄增加，学生掌握的计算知识越来越多，他们慢慢的会接触到100以内的加减法和乘除法计算等，学生在计算这些复杂算式的时候就需要培养学生的心算计算方式。比如，在教学乘法表这一数学知识的时候，我将这一内容分成了两节课。一个是1-4的乘法口诀，还一节是5-9的乘法口诀。对于1-4的乘法口诀难度比较低，在课堂上我对学生说，当我们见到1乘某一个数字的时候，这个数字是不变的，而在2乘以某一个数学的时候这个数字就会翻倍......但是当我们遇到0乘以某个数字的时候那么结果就是0。如果我们在计算的时候遇到乘法口诀以外的算式，要善于总结心算技巧，比如和11相乘就是这个数错位相加，如12×11=？的算式，那么就可以运用心算技巧得出这个算式的结果是132。利用这样的方式培养学生的心算技巧，能够减少学生的出错率，提升学生计算的速度，同时还能够调动学生计算的兴趣。

3 掌握竖式技巧，让学生们验证计算

学生在计算的时候往往会因为自己的粗心大意造成计算错误，为了能够避免这样的错误，我建议学生当计算完成之后形成验证的良好习惯，也就是逆推计算，如果结果与题目上的不符，那就要重新计算一次。在这样的过程中，利用竖式计算是一种非常有效的方式。比如，在教学混合运算这一数学知识点的时候，我在课堂上为学生准备了一份习题让他们进行练习，一节课45分钟让他们用30分钟展开计算，利用最后的15分钟与学生对答案，讲解学生在计算中所出现的问题。如，学生遇到这样的一道算式，“14+16-5×4=？”在计算这种混合运算的时候我们必须要遵循数学规则，先计算乘除后计算加减，当遇到括号时要先计算括号内的数字。就拿这个算式来说，我们要先计算乘式“5*4=20”然后在计算里面的加法“14+16-20=10”。学生最后得出的算式结果是10，然后我们运用逆推进行验算结果。先用10当成一个加数，加上“5×4”然后在减去16减去14，最后算出来的结果是0，这也就代表我们的这个计算是正确的。通过这样的方式避免学生因粗心而出现的错误。这样的计算方式符合任何一个年级的学生，尤其是学生在考试的时候，学生计算完成之后在通过这样的方式验算可以减少错误。但是值得注意的是，学生在草稿纸上计算的时候需要学生规整的写出来，这样可以使学生更加直观的看到验算过程。

4 结语

总之，计算是贯穿小学数学教学的始终，教师在日常教学中必须要认识到计算的重要性，促使学生掌握更多的计算方式，调动学生计算的兴趣，将学生的计算水平切实提升上去。

参考文献：

[1] 胡怀林.新课标背景下小学数学计算教学的策略研究[J].名师在线，2019（04）.

[2] 李光.初探小学数学计算教学中的热点问题解决方法[J].中国新通信，2019（02）.

（作者单位：四川省广元市朝天区沙河镇小学）