心系中国梦 做好引路人

【摘 要】立德树人是教育的根本任务，也是检验学校一切工作的根本标准。教师是兴教办学的主力军，肩负着立德树人的神圣使命，承担着立德树人的政治任务。在实现中华民族伟大复兴中国梦的历史进程中，教师要进一步增强立德树人的紧迫感、责任感和使命感，坚持立德树人的核心地位不动摇，全面提升人才培养质量，做好学生的引路人，为中国特色社会主义事业培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人。

【关键词】中国梦;引路人

国无德不兴，人无德不立。习总书记强调，教育是民族振兴，社会进步的重要基石。教师作为人类灵魂的工程师，承担着教书育人的责任，而学高为师，德高为范，努力当好学生的引路人，中华民族的筑梦人。立德树人担使命，不忘初心铸师魂。

1立德树人育栋梁

师之德乃教之魂。“教，上所师，下所效;育，养子使做善。”“德者，本也。”教书育人，教书者，必先学为人师，育人者，必先行范。师德乃一面镜子，自己怎么做，孩子们就会跟着做。意大利诗人但丁说：“一个知识不健全的人可用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”所以道德尤为重要，教育是国之大计，党之大计，作为特殊而光荣的职业，教师承担着立德树人，兴教之源的使命。而教书育人并不是一朝一夕就可以完成的，十年树木百年树人，教书育人，就是做好一辈子奉献的準备。医者的情怀崇高而博大，为师者的情怀深邃而赤诚。

全国著名特级教师余漪老师说：“我一辈子做教师，我一辈子学做教师”，这句朴素的话令我感动和敬佩。教育情怀其实就是这样一种牵挂与守望，只有具有强烈的责任意识和无私的奉献精神，才能使家长放心地把孩子交给我们。在教育实践中我感到，做为一名教师，只有尽到对学生的责任，才能是好教师;尽到对教育的责任，才能是一个合格的教师。我日常所面对的是小学生，他们的思想还不成熟，行为还不规范，这就更需我以责任心强化工作，以爱心感染孩子们。我知道我的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，在日常工作中，我注重从小节抓起，重视人格的修炼，以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样，引路人，我时刻铭记，要从我做起，从小事做起，从今天做起！凡是要求学生做到的，我自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。我坚持和学生一起到校，和学生一起扫地、拖地，和学生坐在一起参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来等等，用我的一言一行潜移默化地影响学生的行为。每学期一开学，我一定要抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题学生档案，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。我相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。

“春蚕”、“园丁”、“蜡烛”，一个个美誉的背后，不过是一张一张朴素的脸，一颗颗赤城的心，一支粉笔，两袖清风，三尺讲台四季晴雨，五脏六腑七嘴八舌，九思十想，教必有方，滴滴汗水城滋桃李满天下。更是唐代大文学家韩愈笔下：“师者，所以传道授业解惑也。”的真实写照。

2用心浇灌，助心扎根筑人才

浇花浇根，育人育心。师德不仅是教师扎实的知识、完整的知识结构、系统的知识工程、口若悬河的表演、耐心的倾听、精心的培育;更应该有理想信念、道德情操作为支撑，助心扎根。“少年智则国智;少年富则国富;少年强则国强;少年独立则国独立……”青少年是祖国的未来、民族的希望，习近平总书记说青少年处于“拔节孕穗期”。作为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，抓住孩子们的每一个时期，当好孩子们的人生导师，对得起那一声声“老师，您好”。我想育人不仅是一个系统工程，还是一个“技术活”。在“拔节孕穗期”用心用情浇灌孩子，从源头抓起，抓住根本，掐断不良思想、扼制不良德性、改正不良习气，帮助他们茁壮成长。用心浇灌，倾心育人，从根本上帮助学生，帮助一棵棵幼苗长成参天大树，把他们培养成德智体美劳全面发展的人。

浇花浇根，育人育心，从根上培育每一个社会主义的接班人。立德树人，不能是单纯地对学生进行口头上的说教，而是要细化到班级管理的每一个细节，默化到教育的每一个瞬间，我们教学和管理工作的各个方面，付出我们的诚心、爱心、耐心，做到润物无声，让学生在潜移默化中获得精神的洗礼和品格的塑造，把学生培养成有责任的、有担当的、有高尚品格的人，

3用爱凝聚，不忘初心铸师魂

高尔基说：“给，永远比拿快乐。”一个有爱的老师，一定是个富裕且幸福的老师。冰心说：“爱心是一片照射在冬日的阳光，有了爱，便有了一切，有爱才有教育的先机。”爱是一切的源泉，《匠人匠心》里的主人公们，用一生做好一件事，沉浸在手工艺的世界里，慢慢打磨自己的技艺，淬炼心性，用“美”回报时光与岁月。我想中国教育事业的发展，正是千千万万老师这种匠人精神的折射，是一份幸运更是一种选择。

“捧着一颗心来，不带半棵草去。”是大教育家陶行知一生的真实写照;“落红不是无情物，化作春泥更护花。”是龚自珍的人生追求;“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”是鲁迅一生的诺言;“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”是杜甫的生命之歌，作为一名普通人民教师，立德树人担使命，不忘初心铸师魂将是我用一生来践行的诺言。

参考书目

[1]郑金洲著：  《教育通论》  ，华东师范大学出版社，  2016  年版

[2]高德胜.道德教育的20个细节[M].北京：教育科学出版社2007.

作者简介：梅聪丽  女，汉族，出生于1979年12月，1999年参加工作，长期从事语文教学和班主任工作，多次代表学校参加麒麟区教师课堂教学技能竞赛，并获得优异成绩;撰写的下水文《春》，论文《让课堂焕发生命的活力》《时代呼唤教育智慧及智慧型教师》等多次获奖。