小学学校管理中激励机制的应用

彭益芳

【摘要】小学阶段的学习环境和学习生活对于学生的成长和发展有着非常深远的影响，作为学生各项意识、技能的启蒙阶段，有效的校园管理手段可以帮助学生为后续发展奠定良好的基础，夯实学生各方面学习的知识储备，提高学生的综合素质，有利于学生全面发展。激励机制是一种符合小学管理要求、遵循学生发展规律的校园管理手段，对于学生的校园生活有着很好的规范、引导作用。

【关键词】小学;学校管理;激励机制;应用策略

新课改对素质教育的强调，促使小学学校管理将办学重点从学生成绩扩展到学生综合素质发展，积极寻求学校管理水平的强化手段。教师作为学校活动开展的主导者，要适时、灵活运用激励机制，提高教师的教学质量和学生的学习质量，激发学生的学习兴趣和欲望，借助激励手段促进小学生全面发展。

1结合精神和物质双向激励

教师作为校园中和学生接触最多的人，其本身素养和专业能力对学生影响较大，学校在进行校园管理时，要加大对教师激励的力度，除了从精神上进行激励，还有在物质上有所激励。学校领导要和教师进行亲密的情感交流，掌握教师的情感需求，反过来说，教师也可以通过和领导交流将自己的教学需求转达给学校，让学校对下一阶段教学目标的制定进一步明确，从而制定出科学、有效、合理的教学学习计划[1]。除此之外，学校可以为教学水平优异和教学成果显著的教师设置一定的物质激励，教师在物质鼓励的前提下，工作热情也会相应的提升，教學的质量和效率也会明显提高。

2结合自主和外界同时激励

外界激励即物质和精神的激励，但是光从外界进行激励显然是不够的，教师作为高学历、高质量的知识分子，其自身思想意识较强，所以，校园管理还要注重教师的内部自我激励，对教师的情感和精神进行抚慰，从内心深处感到满足和欣慰，从而引导教师对自身形成激励作用，产生更多的教学热情，提升自身职业素养。身为教师，要和学生、家长、同事、领导等多方面打交道，日常还要负责学生的学习和管理生活，在工作中难免会遇到一些消极的问题，此时，教师要具有良好的自我激励素质，才能积极面对和解决这些问题，并对自己在教学活动中产生的不良情绪进行反思，对自己的工作进行总结、评价，用最快的速度调整自身情绪，避免给学生带来不良影响，在学生面前展示最积极的状态，保证教学工作的顺利展开。

外界激励是有效的，但是这种效果是有限的，毕竟教师是一个各方面意识较为成熟的人，对外界作用有一定的防御和抗拒心理，但教师从内部对自己产生激励和鼓励的效果是无穷的，这可以激发教师的自身潜力[2]。以往学校管理教师时，会安排设定好的任务和活动，其教学效果关乎着教师的薪资酬劳和综合评价，这种激励方式也会有一定的效果，但是容易让教师产生反感和抗拒心理，造成教师逐利化的不良风气，从而降低教学的热情，违背了激励机制的初衷。所以，学校在对小学教师进行管理时，要确保内外结合，以自主激励为主导，外界激励为辅助，引导教师进行教学工作，帮助教师进行反思工作，从而提高教学的效率，从长远发展的角度对教师的教学活动进行评价。

3结合正向和负向并举激励

有效的激励机制需要应对手段的维护和支持，对教师的教学任务、教学成果进行合理的奖励和激励能够充分发挥激励机制的作用，营造良好的校园管理风气。有效的激励手段可以保证激励的效果，提高校园管理的科学性、合理性。学校要明确正激励的重要作用，对各项教学任务完成较好的教师进行正面奖励，除了口头表扬，还有一定的奖金或其他物质奖励，也可以对教师的职位进行相应的提升，鼓励教师的进步，让教师获得成就感和满足感，进而促使教师不断提高综合素质，提高教学管理积极性;对于教学任务完成率低、责任感弱、工作质量差的教诲，学校要宣讲、引导、勉励，帮助教师分析教学活动中的弊端和弱点，寻求相应的解决方法，相信教师、鼓励教师，改进不足，完善教学，要合理的运用激励手段督促教师进步。激励机制的双向作用可以从多角度规范教师的教学行为，对教师的教学工作产生一定的引导、约束，促使教师更加注重各项工作的开展。

4重视激励机制的公平与合理

激励机制的公平性和合理性是激励机制应用有效的前提条件，学校只有严格按照相关规定应用激励机制，确保激励机制的公开透明，明确考核评价的标准，注重教师的师德师风建设和教学成果，才能让教师正视激励机制的应用，并服从激励机制的管理。另外，教师要确保激励机制执行的公正性，表现好的就奖励，表现差的就惩罚，不包庇、不纵容，提高奖惩的适度性。激励机制的合理性要求学校在精神与物质、自主和外界、正向和负向等方面的激励做到优化合理，强化激励机制的科学性和有效性，结合教师的具体情况进行适度激励，有效调动教学积极性，使得教师自觉提升教学水平和教学素养，提高自身的综合素质，建造一支优秀的教师队伍，为学生的健康成长、发展保驾护航。

5结束语

在小学学校管理中应用激励机制，需要学校管理者合理更新自己的管理理念，灵活运用激励机制，在一定的范围内，促使教师和学生自由发展，激发教师和学生的自觉性和积极性，激励机制的目的是对校园人员的内心形成无形的引导和约束，从而获得良好的校园管理效果。学校要制定科学合理、符合实际情况、可行性较高的实施策略，合理使用激励手段，充分发挥激励机制的作用，创建良好的校园环境，为学校各项活动的展开奠定良好的基础。

参考文献

[1]扎西.激励机制在中小学学校管理中的实践策略[J].华夏教师，2019（29）：5-6.

[2]雒守栋.激励机制在小学学校管理中的应用研究[J].才智，2020（07）：20.