艺术院校基层团组织思想引领的路径探析

李乐

摘 要：艺术院校基层团组织是对艺术院校青年团员进行思想引领的重要力量。目前存在思想引领方式单一、内容空洞、力量单薄等问题。通过采取“党建+艺术”、加强“大思政”队伍建设、运用“互联网+共青团”、打造艺术院校基层团组织文化品牌等路径，可充分提升艺术院校基层团组织思想引领的针对性和有效性。

关键词：艺术院校；基层团组织；思想引领

中图分类号：D297.6；G641 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）06-0013-02

艺术院校是我国高等院校的重要组成部分，承担着培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重大使命，也肩负着为国家培养德艺双馨的优秀艺术人才的重要任务。中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。高校团学组织是开展大学生思想政治引领工作的重要力量，因此，对艺术院校基层团组织思想引领的路径研究有利于增强艺术院校思想政治工作的针对性和有效性。

一、加强和改进艺术院校基层团组织思想引领的价值与意义

（一）对大学的思想引领具有非常重要的现实意义

共青团是党的助手和后备军，“政治性是共青团第一位的属性，必须把政治建团作为最高原则”。共青团最持久、最根本的凝聚力来自马克思主义真理的感召，做好新时代党的青年工作，更要坚定不移地用党的科学理论凝聚青年、引领青年[1]。因此，政治性是群团组织的灵魂[2]，对大学生进行思想引领应成为高校共青团的首要任务。共青团组织作为党联系青年的桥梁，在大学生中有着广泛的组织基础和群众基础，因此加强和改进基层团组织对大学生的思想引领具有非常重要的现实意义。

（二）有利于大学生人生观、价值观、世界观的形成

大学时期是人生观、价值观、世界观形成的关键时期。面对当今社会多元化的价值取向，大学生思想的独立性、选择性、差异性日渐增强，艺术院校学生的个性比较突出，遇事感性，处世经验不足而又易于冲动，可塑性强同时也易受负面影响的特点尤为明显。针对大学生的思想特点，党中央、国务院多次强调要将思想政治工作贯穿于教育教学全过程，要强化思想理论教育和价值引领，把理想信念教育放在首位。

（三）有利于我国大学生对社会主义核心价值观的认同

当前国际局势保持总体和平、缓和与稳定的态势，但意识形态斗争已成为一场没有硝烟的战争。西方资本主义通过媒体报道、影视作品、舆论控制等手段引导我国大学生，并借此妄图悄悄削弱我国大学生对社会主义核心价值观的认同[3]。因此，要高举理想信念的旗帜，加强和改进艺术院校基层团组织思想引领的路径。

二、艺术院校基层团组织思想引领工作的现状及存在的问题

艺术院校在专业学习中往往强调个性化的教学，因此大部分艺术生个性鲜明，思维敏锐，情感丰富，追求个性，重自我价值的认同，富有想象力和创造力[4]。但与综合类高校学生相比，看问题比较浅薄，缺乏深度思考，轻理论课和文化课学习，也比较容易缺乏集体意识和社会责任感。

艺术院校基层团组织是建立在广大艺术院校学生基础上的，因此面对学生鲜明的个性、多元的社会环境、学生重专业轻文化、重艺术实践轻理论学习的实际情况，在思想引领工作中也面临着特殊的困境。

（一）思想引领途径传统、方式单一

随着网络技术的飞速发展和进步，现代社会已经进入了“微时代”“融媒体时代”。“90”后“00”后大学生是在数字时代背景下成长起来的，是数据时代的“原著居民”，学习和生活都离不开数字化技术。但不少院校基层团组织思想引领方式仍停留在单向灌输、单纯说教的方式。思想引领的方式单一，对于文化课基础薄弱、对理论学习不感兴趣的艺术院校学生来说，无法让学生入脑入心，收效甚微。

（二）思想引领内容空洞、流于形式

部分艺术院校基层团组织的思想引领内容单薄、表述官方，缺乏生动实例。在基层团组织进行主题教育时，多为呆板地宣读官方文件，既没有结合当下的社会热点也没有运用青年的语言特点进行生动解读。团员青年觉得枯燥乏味，没有兴趣。在艺术院校基层团组织中，举办校园文化活动是一种常见的思想引领路径，但一些活动举办随意、流于形式，缺乏思想内涵和深远立意或者内容过于娱乐化，难以达到思想引领的目的。

（三）思政引领范围较窄、力量有限

部分艺术院校对于思想政治建设重视程度不够，专业课和专业练习占据学生学习生活的绝大部分，存在重专业学习轻思想政治教育的现象。学校对思想政治教育不够重视，造成专业课老师仅局限于专业教学，对学生的思想教育疏于引导，甚至几乎不参与，更加谈不上对学生的思想引领。而在艺术院校，由于授课方式和专业发展的特殊性，学生又往往对专业课教师更加“亲其师信其道”。艺术院校专业教学与思政引领割裂、缺乏联动机制，在一定程度上削弱了对艺术院校学生的思想引领，这一情况亟需改变。

三、艺术院校基层团组织思想引领的路径探究

（一）坚持党建带团建，用“党建+艺术”带领艺术院校基层团组织思想引领

党建带团建是提高共青团工作水平的根本保证和落实党的方针政策的有效途徑。在实践中，艺术院校基层党组织采用“党建+艺术”的形式已取得良好效果。坚持依靠党的领导是共青团发展和成长的根本经验。

艺术院校基层团组织在思想引领过程中，同样将团建与音乐表演和艺术创作相结合，有利于充分发挥艺术院校的优势，调动师生的积极性，增强基层团组织的吸引力，动员和凝聚更多优秀青年。例如，组织团员青年参加艺术院校的“艺术党建”主题音乐会，让其在艺术实践中受到思想教育，同时也扩充了基层党组织的活动范围和群众基础。

在艺术院校的基层团组织主题教育中，紧跟艺术院校基层党组织的步伐，把爱国爱党、中华优秀传统文化、中国梦、社会主义核心价值观等常见的思想引领主题用艺术创作和表演的形式展现出来，用一种艺术院校青年团员喜闻乐见的方式在潜移默化中进行思想引领，收效往往明显胜过传统的单纯说教。坚持“艺术党建”带“艺术团建”，团建促党建，努力形成党团互促互进、共同发展的良好局面。

（二）加强“大思政”队伍建设，构建全员育人模式

只有抓顶层设计和制度创新，才能从根本上突破条块分割、各自为战、缺乏协同的育人困境，真正把立德树人作为中心环节，实现全员育人、全程育人、全方位育人。

加强顶层设计和制度建设，将专业课老师纳入艺术院校基层团组织建设是艺术院校基层团组织思想引领的又一重要路径。因艺术院校专业课小班教学的特点，专业课教师对学生的思想引领具有重要影响。二级院系基层团组织通过加强顶层设计，整合多方资源，协同多种要素，形成党总支书记—团总支书记—专业课教师联动的全方位育人格局。采用“导师制”使专业课老师对学生团员进行对应指导，将导师对学生的思想引领和对基层团组织的艺术指导作为专业课老师年度考核评优评先的一项指标或聘请专业课教师为固定社团的指导教师，都有助于充分发挥专业课教师的协同育人作用，从而取得良好的思想引领效果。

（三）运用“互联网+共青团”进行思想引领，充分发挥网络育人

青年在哪里，团的工作就要延伸到哪里。进入新时代的共青团，已经着力进军网络新媒体，形成“互联网+共青团”的格局[5]。由此可见，互联网已成为基层团组织思想引领的重要阵地。在实践中，艺术院校基层团组织运用新媒体进行思想引领广受团员欢迎。

一方面，基层团组织运用微信工作群、“智慧团建”、微信公众号、微博、抖音、广播站等新媒体形式打造全新思想引领阵地，贴近学生的学习生活实际，拓展思政工作者与学生交流的渠道，促进思想引领方式的多样化，增强基层团组织的亲和力。

另一方面，艺术院校学生大多感情丰富、富于表现力，希望有多样化的平台充分展现自己。对于性格活泼外向、渴望舞台表演的艺术院校学生，运用新媒体开展思想引领也为他们搭建了另一个展现自我的舞台。例如：利用基层团组织微信公众平台针对热点事件开展线上讨论；通过发表“百字感言”，进行“线上声援”；制作“抖音”短视频等多种线上形式，可较大程度地发挥网络育人的优势。值得注意的是，由于当代社会资讯泛滥，在充分利用互联网的同时必须加强对基层团组织新媒体平台的监管和审核，以免其受负面影响。

（四）打造艺术院校基层团组织文化品牌，充分发挥文化育人作用

加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义[6]。校园文化活动是校园文化建设的一个重要载体，是实现文化育人的重要途径。因此，艺术院校基层团组织通过打造自己的文化品牌，开展丰富多彩的校园文化活动能充分发挥共青团服务育人和实践育人的功能。

一是以“中国梦”和“社会主义核心价值观”等思想引领主题为核心，在校园文化活动中引导当代大学生构建自己的话语体系[7]。例如通过“唱响中国梦”“筑梦新时代”等原创作品征集等活动，让艺术院校学生发挥所长，抒发自己对主题教育独特的“青年之声”。

二是利用重大节日开展独具文化品牌的校园文化活动。充分利用五四青年节、七一建党纪念日、十一国庆节等重大节庆日和纪念日，开展主题教育活动，唱响主旋律。如艺术院校基层团组织通过在重大节日开展“铭记历史，展望新时代”的历史短剧展演、“歌声嘹亮党旗扬”党建文艺晚会等形式，可以建立自己的文化品牌活动。

三是要以时事热点为契机，加强对团员青年的引导教育。例如，以党的十九大、团的十八大、纪念马克思诞辰200周年、抗击新冠病毒等重大社会热点为契机，通过主题团课、主题教育活动、青年马克思主义者培养工程等多种活动形式，加强对青年学生的党史教育、国情教育，使青年学生掌握马克思主义基本立场、观点、方法，深刻理解中国近代以来社会发展进步的历史逻辑。这一系列活动保证了青年学生政治立场不发生动摇，增强了他们对党的信赖、信念、信心，坚定了跟党走中国特色社会主义道路的信念。

参考文献：

[1]邗江青年网.贺军科在中国共产主义青年团第十八次全国代表大会上的报告[EB/OL].[2018-06-29].http：//tw.hj.gov.cn/hjqn/ldjh/201806/ b42bc7f3a3ba4719895726d8c9472dc3.shtml.

[2]中共中央文獻研究室.习近平关于青少年和共青团工作论述摘编[M].北京：中央文献出版社，2017.

[3]赵露，苏德强.组织与引领：新时代高校共青团改革理论与实践[M].成都：四川大学出版社，2019.

[4]吴雯.艺术载体融于高校共青团思想引领工作的实践探析[J].宜春学院学报，2019（5）：118-125.

[5]王国栋，胡艳芝.微时代背景下高校共青团思想引领路径研究[J].青年探索，2019（2）：59-67

[6]教育部.共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见[EB/OL].[2014-12-20].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/gk_gbgg/ moe_0/moe_495/moe_512/tnull_6653.html，

[7]刘佳.高校共青团思想引领论纲[M].北京：群言出版社，2016.

（责任编辑：李凌峰）