医药类高职高专院校基层团组织服务大学生创业工作研究

邹紫霨　张博萍

【摘 要】“大众创业，万众创新”已成为中国经济新常态下，提升经济发展水平与质量的举措。由于医药类高职高专院校的特点，使得此类院校的学生在创新创业方面遇到一定困难。高校共青团组织肩负养团结、服务、引导广大青年学生这一光荣使命，在如何有效服务大学生创业、提高大学生创新能力等方面，具备一定优势。本文通过对医药类高职高专院校学生创新创业现状分析，结合基层团组织在服务学生创新创业方面的优势，提出服务大学生创业工作的途径。

【关键词】医药类；高职高专；基层团组织；创业

1 医药类高职高专院校学生创业现状

1.1 医药类高职高专院校学生缺乏创业热情

第一，医药类高职高专院校专业特殊性对学生的创业热情造成一定影响。首先，医药类高职高专院校学生在校学习耗时长、成本费用高，再加上相关专业社会认可度普遍较高，家长和学生在选择专业时抱有很高的期望，使得学生在择业时比较关注就业对口率。其次，学生普遍就业定位不明确，均希望在城市大医院工作，对于到基层医院，乡镇卫生院工作，在思想上有一定的抵触情绪，对于完全脱离本专业学科背景选择自主创业，根本不在其选择范围内。

第二，医药类高职高专院校学生缺乏创业知识储备。医药类高职高专院校相关专业的课程要求严格，内容复杂，专业性强。以临床医学专业为例，虽然该专业的课程设置，内容要求与5年制本科层级教育一致，学生需要用3年的时间把本科学生5年的教学内容完成，因此，医药类高职高专院校学生把主要的精力都投入到专业知识和技能的学习上，而对于创业方面的知识很少涉猎。而当今社会，要想进行创业，必须储备一定创业知识。知识结构的不健全常常会导致创业能力不够。

1.2 医药类高职高专院校创业服务工作滞后

第一，医药类高职高专院校创业教育与就业教育未协调。由于创业周期长、风险大，对学校整体就业率提升起不到任何促进作用，在就业率与创业率之间，学校往往单纯强调就业率，忽略创业率；再加上，医药类高职高专院校相关专业就业目前并不困难，因此，医药类高职高专院校往往从短期利益出发，对创业教育并不重视。

第二，医药类高职高专院校对学生职业素质培养与创业素质培养未同步。当前医药类高职高专院校从行业需求出发，比较重视学生职业素质的培养，例如，专门开设职业仪表仪态，职业沟通交流等方面课程，对学生的职业素养加以引导，但创业所需综合素质的培养并未开设相关课程进行引导。

1.3 医药类高职高专院校相关专业特点对学生创业有一定影响

第一，医药类高职高专院校开设的专业任务重，要求高。以临床医学专业为例，该专业学制为三年，需修满143个学分，其中临床医学专业骨干课程88个学分，校外实践32个学分，另外，有的学校明确规定，学生补考不合格必须重修，重修科目学分累计10学分的，必须留级。这就使得，学生花费较多时间进行专业知识的学习，缺乏对创业知识的积累。

第二，由于专业特殊性，在创业方面受到国家政策的一些限制。由于国家政策要求，此类学校毕业生必须在相关工作岗位从业达到一定年限后，方能取得执业资格证书，获得执业资格证书后，又必须在相关行业从业达到一定年限后才能独立执业。因此，学生认为创业可能性最大的就是转行，造成大多数学生缺乏自主创业意识。

2 共青团组织在服务大学生创业上的优势

2.1 政治优势

党中央高度重视大学生的创新创业工作。面对“中国经济新常态”，党中央提出了“大众创业，万众创新”的口号，要求各高校利用其自身优势，积极引导大学生投入创新创业实践。《党章》明确规定，共青团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是党的助手和后备军。因此，共青团各级组织有责任有义务，围绕党和政府的中心开展工作，运用自身优势，服务大学生创业。

2.2 组织优势

高校历来高度重视共青团工作，形成了“以团建促党建，以党建带团建”的工作局面，共青团组织在高校已建立结构清晰、覆盖面广的组织体系。从校团委到各个二级系、部团总支，最后到各班级成立的团支部，每级团组织均设有团干部，顺利联系到对应的团员青年，团内工作从上级团委到基层团支部，都能得到有效的开展和延续。因此，共青团组织在服务、引导、培养大学生创业方面可以起到重要的作用。

2.3 人才优势

首先，共青团组织可以联系校内外学识渊博、具有创新创业知识储备、专业知识扎实的青年教育，邀请他们开展一些创业讲座或指导学生的创业模拟或创业体验活动；其次，深入发掘有强烈创业热情或已有一定创业基础的学生，对此类学生采取重点帮扶政策，对其创业项目加以引导，促进其创业成功率的提升；三是共青团组织拥有一批优秀的学生干部队伍，他们协调能力极强，有奉献精神，对待工作认真踏实、热情耐心，能够保障创业活动顺利开展。

2.4 载体优势

共青团开展的活动比较全面，形成了覆盖面广，层次体系健全的活动体系，在学校中享有较高的声誉。因此，共青团组织在活动的策划和组织上，应把培养学生的创业意识、增强学生的创业能力作为出发点，以理论、实践结合的方式服务学生创业。例如，可以依托“大学生素质拓展计划”、“挑战杯”创业竞赛、“大学生职业生涯规划大赛”、“大学生就业见习行动”、“大学生职业技能大赛”、 “行业专家进课堂”等活动增强大学生的创业能力。

3 医药类高职高专院校基层团组织服务大学生创业的措施

3.1 基层团组织要结合上级政策，根据自身情况，健全服务机制

医药类高职高专院校基层共青团要吃透上级相关政策，结合自身实际情况，健全服务大学生创业机制，为学生创业服好务。

第一，建立健全服务大学生创业工作的指导机制。要结合二级系、部专业特色，成立以团总支书记为组长的创业指导与服务机构，在此基础上，整合校内外专家资源，如专业实习实训基地专家、校企合作指导教师、校外创业指导教师，建立创业人才库，对创业项目进行动态管理、全程指导，降低学生创业项目的风险，提高其可操作性。

第二，建立健全服务大学生创业工作的激励机制。医药类高职高专院校基层团组织要通过社会化手段，募集资金为大学生创业提供资金支持，例如通过与企业合作形式，争取创业专项资金支持；同时，通过项目打造，鼓励相关创业团队申报国家、市级创业计划，获取经费支持。通过树立创业典型，并加以宣传的形式，引导学生群体关注创业，激发其创业设想。例如，可通过“优秀创业团队”、“创新创业先进个人”、“创业之星”等奖项的评选，提高学生创业积极性。

3.2 基层团组织要大力开展创业教育活动，增强学生创业能力提升

第一，基层团组织要积极与学校相关职能部门沟通，有针对性的开设创业教育课程，加强创业师资团队建设。基层团组织应当向学校教务部门、就业指导部门汇报学生创业所遇到的困难，以及开设创业教育课程的可行性分析，在其支持下，争取开设大学生创业教育课程；同时，在其指导下，各基层团干部应积极申报创业专家库，争取成为创业师资团队的成员。

第二，通过举办创业讲座、创业知识分享、创业之星进校园等活动，利用朋辈效应，邀请选择创业的学长学姐返校，给在校生做专场讲座，分享其创业经验，感受其创业艰辛，引导大学生认识创业，转变就业观。

3.3 组织并鼓励大学生参加创业实践活动，提升大学生的就业创业能力

第一，基层团组织要认真做好国家级、市级层面组织的创业大赛项目的推选，申报工作。例如，“挑战杯”大学生创业大赛是由共青团中央主办，是体现国内大学生创业设计能力的顶级竞赛。通过参与该项目比赛，可以开拓学生创业视野，查找其在创业项目设计上的差距。

第二，在系部层面，将寒暑假的社会实践活动与创业实践相结合，举办创业实践调整比赛。此类比赛不仅可以提高学生的市场调查与分析能力，学习商业运作模式与沟通技巧，还可以锻炼学生的实践能力，感受创业各个环节，使学生创业能力得到有效提升。

【参考文献】

[1]王义明.“众创时代”共青团院校创业教育的发展[J].广东青年职业学院学报，2015.

[2]张晓燕，陈万明.共青团促进大学生创业工作的路径探讨[J].中国青年社会科学，2015.

[3]杜云.医学院校创业教育培养模式初探[J].河北北方学院学报（社会科学版），2015.

[责任编辑：杨玉洁]