浅谈小学道德与法治教学中如何培养学生尊老爱幼的品德

李英

摘要：在当前社会道德中出现的冷漠现象，与我们社会正处在转型期的某些特殊性有直接关系，也与一些人们欠缺社会公德意识有关，所以说，老师们在教学过程中要注意学生们的品德培养，只有身具良好的道德品质再能在社会中站到更高的位置，才能够看得更远，跑得更快，然而道德的教学我们要在学生们起步阶段抓起，让学生们在学习过程中能够有一个良好的道德品质基础，更要在学生们身边的点点滴滴入手，让学生们能够时刻培养良好的道德品质，为社会培养道德高尚的人才。

关键词：道德与法治;小学教学;尊老爱幼

小学《道德与法治》教学对于学生们今后的发展有着非常重要的作用，更是培养学生们良好行为以及品行的重要时刻，在为学生们进行教学过程中老师们要密切关注结合学生们实际生活，进而来实现《道德与法治》教学的最高的教学效果，除此之外，老师们在教学过程中还要与学生们建立良好的师生关系，并且丰富自身的《道德与法治》相关知识，让教学过程更加具备时代特点以及精神，尤其使学生们对于尊老爱幼方面的教学，老师们要灵活运用各种教学时机培养学生们尊老爱幼的良好品质与行为，培养学生们良好的品德。

1 与实际生活相结合，灵活引入教学内容

在小学道德与法治教学过程中，老师们要灵活运用生活教材，从现实要求出发，在课本相关理论与学生们实际生活相结合，并有效利用生活实际的例子来激发学生们情感，让学生们对于思想的认知能够有更深刻的印象，对于所学知识产生浓厚的学习兴趣，进而把科学有效的教学成果展现出来，这样能够促进教学目标的实现。再具体的教学过程中，老师们在为学生们组织教学活动时要充分结合学生们实际生活，并且借助有效的生活案例来进行教学指导，运用生活中的实例来为学生们树立正确的道德观念，帮助学生们养成尊老爱幼的良好品质。

例如，在教学人教版小学道德与法治五年级下册中《我们的公共生活》这一部分内容时，老师们可以在课堂教学过程中穿插一些生活中的实际例子，比如为学生们搜集公交车以及地铁中的让座视频并在课堂教学中为学生们播放，来激发学生们对于老人的爱护与对于弱势群体进行力所能及的帮助，培养学生们在公共场合中尊老爱幼的良好道德品质，为社会培养高道德高品质人才，完成教学目标。

2 注重自身行为，为学生们树立榜样

在学生们学习生涯中，老师是学生们除了父母之外接触最多的一个，小学生对于身边人的行为模仿学习的能力特别强，老师们的行为也能直接影响着学生们价值观念的形成，在现代化教学过程中，所推行的教育重中之重则是育人，是帮助学生们学会如何做人，做一个什么样的人，所以说在教学过程中从始至终都要以学生们为中心，在学生们学习消化知识的同时也要感受到关爱以及关怀，老师们要对学生们充满热爱，让学生们亲身体会爱幼的品质结果，老师们日常教学中不仅要具备丰富的知识，还要时刻注意自身的道德行为，为学生们树立良好的道德素质榜样，帮助学生们养成良好的道德习惯，培养学生们尊老爱幼的高尚品质。

例如，在教学人教版小学道德与法治五年级下册中《我参与 我奉献》这一部分内容时，老师们可以为学生们组织学生们进行一些有意义的活动，比如组织学生们进行为敬老院打扫卫生的活动，老师们带领学生们为老爷爷老奶奶们打扫卫生，在这个过程中老师们也要积极参与到其中，为学生们树立一个良好的榜样，培养学生们尊老的好品质，提升学生们综合素质。

3 为学生们进行设计有趣的教学情境

在小学道德与法治教学过程中，根据教学改革的要求，要在教学过程中实施情感教学，所以在改革创新道德与法治教学中，老师们要充分的照顾到学生们在参与过程中情感上的体验，再结合教学内容，为学生们设计更加科学有效的教学情境，为学生们进行教学，以及培养学生们高尚的道德品质，并让学生们在提升道德品质的同时培养学生们尊老爱幼的行为习惯。

例如，在教学人教版小学道德与法治五年级下册中《建立良好的公共秩序》这一部分内容时，老师们在教学过程中，为学生们根据教学内容设计科学教学情境，让学生们分组合作，由小组成员组成公园中日常情境，让学生们分别承担小孩、青年、中年、以及老年人的角色，进行情境表演，在学生们表演的同时，其他学生学习情境中优良的道德行为，还要找出情境中不好的行为，运用合理有效的情境为学生们进行有效的教学，在提升学生们学习兴趣的同时还能培养学生们尊老爱幼的高尚品德行为。

4 结语

总的来说，在小学道德与法治教学过程中培养学生们尊老爱幼的良好道德品质，老师们在教学过程中灵活运用生活因素与为学生们创设良好的教学情境，并且以身作则，为学生们进行教学，培养学生们道德品质，让学生们丰富自身的社会公德，幫助学生们健全人格，以及让学生们能够全面发展，为学生们今后做一个对社会有用的高道德人才。

参考文献：

[1] 周灏.关于小学《道德与法治》课教学的有效思考[J].南北桥，2017（20）.

[2] 孙晓砺.提升小学《道德与法治》课堂教学有效性的策略[J].基础教育研究，2017（06）.

（作者单位：新疆乌鲁木齐市第五十九小学）