互动教学在初中数学课堂中的有效应用

张冬笋

【摘要】新课改要求教师在课堂教学中要凸显学生的主体性，让学生能够真正参与到知识的思索和探究中，因此教师要改变以往学生被动听讲的教学模式，成为学生学习的合作者和引导者，而师生互动就能够更好地发挥教师引导者和合作者的身份。除了师生互动之外，生生互动也能够实现学生的深入思考和深度学习，把握知识的本质和内涵，实现真正意义上的学习。因此，数学教师要重视互动教学，并掌握互动教学的有效方法。

【关键词】互动教学;初中;数学

引言

互动教学致力打造动态的教学过程，要求教师要强化和学生的互动或者组织学生之间进行有效的互动，通过各种互动活动来促进学生对数学知识的学习，让学生成为学习的主体。互动教学能够改变以往初中数学教学枯燥、乏味的情况，给学生营造鲜活、生动、充满活力的初中课堂，更好地促进学生的思维活动，进一步发展学生的认知水平。因此，作为初中数学教师，一定要将互动教学灵活应用到课堂教学中。

1互动教学的优势

（一）互动教学能够营造良好的课堂氛围。初中数学知识比较抽象，难度不断增加，部分数学教师认为数学是一门严肃和严谨的学科，因此在平时的教学中，也更倾向于塑造一个严肃的数学课堂，希望学生能够严谨对待数学学科。这样就导致数学教师在设计课堂活动时，只考虑数学活动的严谨性和科学性，但是却忽视了课堂活动趣味性和鲜活性，导致数学课堂整体比较枯燥和乏味，对于学生来说在学习的过程中难以放松自己的心情，往往会有压迫感，这会严重影响学生最终的学习效果。而采用互动教学，教师要设计师生互动活动和学生之间的互动活动，这些互动活动能够让数学课堂更加充满活力，对于学生来说可以调动学习的兴致，并身心放松来学习相关的知识，自然能够提升对知识的吸收效率[1]。（二）另外互动教学还能够实现学生的深度学习，新课改对初中数学教学的要求更高，除了掌握基本的数学知识之外，还要求学生要掌握一定的数学思维和能力，而只有深度学习才能实现这一目标。传统数学课堂上，学生更多是接受现成的知识，很难实现深度学习，而引入互动教学之外，无论是师生互动还是生生互动都能够促进学生对相关知识的深度探究，是深度学习的重要体现。

2互动教学在初中数学课堂的应用策略

2.1创设良好的互动情境

在初中数学教学中采用互动教学的方式，最重要的就是要求教师要给学生提供互动的情境，给学生营造良好的氛围，让学生在轻松、活跃的氛围中产生互动的欲望，为后续的互动教学奠定良好的基础。教师可以结合教学内容来创设能够勾起学生探究欲望的生活化情境，让学生深入到具体的情境之中去体验和感受，并产生探究和互动的欲望[2]。比如在学习“一元一次方程”相关的内容时，教师就可以从学生感兴趣的生活场景出发来创设教学情境：老师叫生活委员去给班级买一些用具，现在有两家超市，一家超市所有的东西都打9折，而另外一家超市有满200减20的活动，现在生活委员不知道该选择哪一家超市，所以向你寻求帮助，你会建议生活委员去哪家超市呢？通过创设这样的情境来激活学生的思维，让学生都有探究和互动的欲望，此时教师开始进入新课的讲解，此时无论是对于师生互动还是生生互动，学生都能够乐于参与其中。

2.2通过课堂提问推动师生互动

学习本身就是学生、教师和文本互相交流的过程，其中教师和学生之间的互动非常关键，因此教师要采取有效的路径来推进师生互动。通过师生互动能够让教师和学生成为课堂的双主体，在互动过程中，教师可以把握学生的学习状况，了解学生在学习过程中遇到的困境和难点，然后针对学生的实际学情来对后续的教学方案和教学策略进行调整，以此来提高教学的针对性[3]。从学生的角度來看，加强师生互动能够更好地促进学生探究。课堂问答是实现师生互动的有效路径，也是最为常见的一种手段，通过教师和学生之间的问答能够激活学生的思维，教师可以设计一些具有启发性和引导性的问题来启发学生的思考方向，一步一步引导学生，帮助学生逐渐突破学习重点和难点。对于教师来说，设计问题非常关键，要和教学内容以及目标贴合，还应该凸显出问题的层次性，随着问题难度的逐渐增大来引导学生的思维不断深入。

2.3开展合作探究实现生生互动

生生互动也非常关键，教师在数学课堂上可以开展合作探究活动，组织学生以小组为单位来展开合作探究，在合作探究的过程中促进学生和学生之间的互动。初中数学对学生的逻辑能力、思考能力等要求比较高，很多时候还要求学生要多样化角度来看待问题，而学生个人的思维具有局限性，不同学生之间存在着个体差异，思考方式和思维方式会表现出一定的差异。而组织学生开展合作探究，鼓励学生发表自己的看法，同时还要认真倾听别人的看法，在这个过程中，学生能够了解更多的思考方式和思维方法，能够让学生在思维碰撞中不断完善自我，最终促进学生的思维水平发展。

3结语

互动教学能够进一步凸显学生的主体，促使学生对知识进行深入分析和探究，实现学生的深度学习，以此来适应新课改的要求。在初中数学教学中，教师要灵活应用互动教学法，创设良好的互动情境，通过有效的课堂问答来实现师生互动，组织学生的合作探究来实现生生互动，打造互动的数学课堂。

参考文献

[1]赵昌江.互动教学在初中数学活动课中的应用[J].科学咨询（科技·管理），2019，639（07）：174-174.

[2]张增良.互动教学在初中数学课堂中的实践与思考[J].读写算，2019，000（014）：135.

[3]郭连越.互动教学模式在初中数学教学中的运用[J].数学学习与研究：教研版，2020，14（4）：97-97.

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