初中数学教学中实施素质教育的问题研究

秋香梅

【摘要】素质教育不断推进，各阶段学校应当跟上时代改革的脚步，重视素质教育的实施。实施素质教育是当前时代对人才培养提出的一项十分重要的要求，初中数学教学也应当融入素质教育。学好初中数学对学生其他学科以及今后的数学学习都有很大帮助，只有在初中数学教学中实施好素质教育，才能更好地提高学生各方面的能力。基于此，本文将着重探討初中数学教学中如何更好地实施素质教育。

【关键词】初中数学;素质教育;问题研究

引言

素质教育对初中生来讲是十分重要的，能够帮助学生树立正确的三观，树立正确的人生目标，激励学生在实现人生目标的道路上不懈奋斗。还能帮助学生培养各方面的综合能力，让学生能够解决生活中的各种问题，提高学生的创新能力，提高学生学习新知识的能力。虽然素质教育已经在很多初中课堂上得到进一步实施，但是部分教师在实施素质教育时仍然存在着一些问题。

1初中数学教学中实施素质教育时的不足

1.1对素质教育的认识不全面

在素质改革的推动下，大多数初中数学教师已经开始重视素质教育，但仍然有部分教师在课堂上没有体现出对素质教育的重视。另外还存在部分教师对素质教育理解不透彻不全面的问题，导致教师在无法在课堂上很好地开展素质教育。部分教师错误地认为素质教育与数学教学是相互独立的内容，在讲解数学知识时也极少融入素质教育内容，这样就的课堂质量和效率都会非常低下。

1.2缺少合适的素质教育教材

目前虽然初中数学所使用的教材已经加入了素质教育的内容，但是仍然存在着一些不足。首先，部分教材内容虽然表面上看已经换成了与素质教育相关的内容 ，但本质上仍然没有脱离应试教育的旧套子，只是换了一种形式，本质上对学生的各项综合能力以及思想道德水平并没有帮助。其次，目前的教材虽然按照素质教育的要求进行了删改和增添，但是增加的内容仍然不符合素质教育的要求，对学生的吸引力很小，而删掉的部分内容虽然看上去不符合素质教育的要求，却是考纲重点。可以说部分教材在素质教育内容的编写方面并不科学。

1.3教学模式过于单调

数学本身就是一门严谨的学科，课本知识大多是理论或公式，教师的教学模式也很容易落于俗套，太过单调而导致课堂枯燥无味。大多数教师的教学模式都是上课讲解知识，分析例题，让学生做练习。这样的教学模式并不利于素质教育的开展。而不少教师由于习惯了自己的一套教学方法，即便是当下时代提出了要求也很难做出改变。这都是当下素质教学开展过程中需要解决的问题。

2在初中数学教学中实施素质教育的措施

2.1树立正确的素质教育观念

首先教师应当多去了解当下素质教育的要求，全面认识素质教育，树立正确的观念。教师应当认识到素质教育应当与数学课堂教学有机结合起来。初中数学是一个十分重要的过渡阶段，学好初中数学才能更好地进行下一阶段的学习，因此提高学生各方面的能力显得更加重要。教师应当在日常教学中加入素质教育的内容，不应当让素质教育成为一项额外的学习任务，让学生感到压力。素质教育可以渗透在平常的教学中，让学生在不知不觉中提升自我，提高素质水平。

2.2丰富教学材料，找到适合素质教育的教学素材

由于当前的教材很难完全满足素质教育的需求，教师可以自行查找相关材料对教材内容进行补充。教师应当制定教学计划和教学目标，思考如何将素质教育融入每一章的课本内容中，然后根据制定的教学计划查找相关教学材料，通过教师自行对教材的补充，循序渐进，提高学生的素质水平。

2.3转变课堂教学方式

教育目标发生变化，素质教育越来越受到重视，传统的教学模式已经很难适应当下的需求，因此教师应当对当前的教学模式进行改革。传统的教学模式只与应试教育相匹配，教师应当根据素质教育的教学需求设计出更适合的教学模式。教师应当多与其他优秀教师进行交流，交流教学经验，讨论解决产生的问题。教师可以通过研讨，与其他教师一起设计新的教学模式。教师还可以利用信息平台，通过各种教育网站学习优秀课堂的教学经验，借鉴到自己的教学之中。教师在学习经验时应当结合自身的特点以及学生的特点，完善教学方式，找到属于自己的教学模式。

2.4将素质教育融入到数学知识教学之中

虽然素质教育越来越受到重视，但对于初中学生来说，中考成绩仍然十分重要，提高考试成绩也是平时教学的一个重要目标。教师应当找到素质教育和提高考试成绩之间的平衡点，既不能过分重视素质教育，忽视考试成绩，也不能太过忽视素质教育，只抓考试成绩，教师应当将素质教育融入到日常数学知识的教学之中，让学生一边学习数学知识，提高数学能力，提高考试成绩，一边在接受素质教育的过程中提高自身，培养综合能力。这样不仅能让学生学好数学，还能让学生树立健康良好的心态，保证学生的身心健康，从而更好地实施素质教育。

3结束语

素质教育是当前初中教育中的重要部分，如何平衡素质教育和考试教育是初中数学教师应当重点思考并解决的问题。教师首先应当提高对素质教育的重视，多了解时事，使自己对素质教育的认识更加全面。其次教师应当辩证地看待教材，根据需要自行查找其他相关教学材料，满足素质教育的教学需求。另外教师还应当转变教学方法，设计更加适合素质教育的教学模式，努力做到让学生在提高数学水平的同时提高思想道德水平和各项能力，成为全面发展的人才。

参考文献

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礼泉县史德初中  陕西  咸阳  712000