基于立德树人背景下高中政治教学策略

宋迎春

摘要：随着时代的发展，素质教育已经成为我国主要的教学模式。而素质教育当中的核心观念之一就是立德树人理念，全面提升学生道德水平成为了所有教师们的主要教学目标之一。高中教育作为我国重要的教育阶段，更是学生们思想意识成熟的重要时期，在这个时期当中，渗透立德树人理念便成为了每一位高中教师的主要教学任务之一。其中高中政治作为高中阶段教学的重要学科之一，肩负着培养学生正确思想道德品质的重要任务，是进行立德树人理念渗透的最主要的学科之一。因此，高中政治教师更需要重视立德树人理念与学科内容的结合，促使高中生身心健康的成长。

关键词：高中政治;立德树人;素质教育

传统的高中政治教学更多的是进行一些思想意识的传授和灌输，但是这样的方法对于学生们道德培养没有太大的帮助，无法有效地在教学中渗透立德树人理念。基于此，高中政治教师应该改变传统的教学思想和教学方法，将立德树人作为教学的主要目标，结合学生们的实际情况来制定合理的教学策略，以此来做到在高中政治教学中培养学生正确道德品质、促进学生全面发展的教学目的。不仅如此，高中政治教师更要结合更多的教学方法和教学资源来全面渗透立德树人理念，这样才能真正的达到培养学生正确道德品质的教學目的，促进高中政治教学更好地开展。

一、结合生活，渗透德育理念

高中政治教师除了进行课本内容的深入挖掘之外，还需要从生活中借鉴一些德育资源，将其应用到高中政治课堂当中，以此来达到立德树人理念在高中政治教学当中的渗透，培养学生们正确的道德品质，促进学生更好的发展。但是高中政治教师在教学中要注意，结合生活实际是一定要与课本内容进行结合，这样才能真正的将立德树人理念渗透到教学当中，发挥出生活化的教学效用。

我在进行高中政治教学时，就会利用生活化教学来培养学生们正确的道德品质，渗透立德树人教学理念。例如，我在进行《我国的民族区域自治制度及宗教政策》这一课的教学时，为了让学生们更好地理解民族之间平等、团结、共同繁荣的理念。于是我结合生活实际，列举汉族同学和少数民族同学融洽相处的事情，让学生们感受到民族团结的精神，让同学们明白，中华民族是56个民族、56个民族是一家，让各个民族之间的成员们都可以相互融洽的生活和相处。在结合生活实际开展完这一课的教学之后，学生们之间对于少数民族同学更加的友爱关怀，这样的教学表现已经说明了结合生活实际开展高中政治教学，有利于立德树人理念在高中政治教学当中的渗透，对于培养学生正确的道德品质和思想意识起到了非常大的帮助。

二、搜集网络新闻，传达正确道德精神

在当下信息化的时代当中，高中政治教师更需要借助信息技术的助力来促使高中政治教学更好地开展，将立德树人理念与信息技术进行结合并且展现在高中政治教学当中，传达正确的道德精神，以此来实现立德树人理念在高中政治教学当中的渗透，使学生们可以得到更好的成长。

本人在进行高中政治教学时，更喜欢利用信息技术来搜罗一些与课本内容相关的网络新闻，通过网络新闻来印证课本当中的内容正确性，以此来传达正确的道德精神，让更多的学生们树立起正确的道德观念，实现立德树人理念在高中政治教学当中的渗透。例如，我在进行《我们的中华文化》这一课的教学，为了让学生们体会到我国源远流长的中华文化中正确的道德精神，于是我利用网络技术搜索了一些传承中华传统文化的相关新闻事迹进行播放。其中包括着一些人在生活中的道德观念，有见义勇为的新闻事件;有相互帮助、相互扶持的慈善互助事件等，通过这样的新闻播放，让更多的学生们感受到了传统文化中正确的道德观念，也让更多的学生开始进行效仿。这样的教学表现其实已经证明了利用信息技术来搜索网络新闻来传达正确的道德观念，有利于立德树人理念在高中政治课堂当中的渗透，达到了培养学生正确道德观念，促使学生身心健康成长的教学目的。

三、开展实践活动，引导学生树立正确道德观

不同的学生对于这个世界的看法自然是不同的，有的学生从不同的角度来看待一个事件，得到的结论也自然不同。因此，高中政治教师在进行道德教学时，要想树立学生们正确的道德观，就需要不断地引导学生，让学生们去理解和明白其中的道理，最终形成一个正确的道德观，达到立德树人理念在高中政治课堂当中的渗透。

本人在高中政治教学时会通过开展实践活动的方式来引导学生们树立正确的道德观，其中主要的实践活动形式就是以辩论的形式来开展，让更多的学生参与到辩论当中来，针对于某一个事件提出自己的看法和想法，为了防止学生们出现错误的思想和道德观念，我会在一旁进行相应的引导，让学生们的辩论向正确的方向发展，继而达到培养学生们正确的观念的教学目的。比如有一次我开展了对比中外文化的一次辩论，辩论的主题是“中国文化是否应该与外来文化进行融合发展？”开展了这个主题之后，学生们纷纷的进行自己的看法和想法，有的学生同意，有的学生不同意，并且纷纷将自己的意见进行了表达。但是在我的引导下，学生们逐渐明白了中西文化的融合其实是文化的一种发展，取其精华、弃其糟粕才能更好地传承文化、发扬文化。在我的引导下，学生们开始以客观的视角来看待事物，对于培养学生正确的道德观起到了很好的作用。这样的教学表现证明了开展实践活动是有利于立德树人理念在高中政治课堂当中的渗透，有助于向高中生们更好的成长和发展。

四、尊重学生，以身作则

在传统的高中政治教学当中，大部分的高中政治教学老师都是以一个主管者的身份来进行教学，这样使得很多的学生与教师之间的隔阂越来越大，也导致很多的学生认为自己不被尊重，继而影响到了高中政治教学的有效开展，同时也阻碍了立德树人理念在高中政治教学当中的渗透。高中政治教师更应该以身作则，给学生们树立一个良好的榜样，将一些正确的道德观念和思想意识进行传达。其中，尊重学生，尊重他人就是的一种道德观念和思想意识。

我在进行高中政治课堂教学时，不论是在课上教学还是在课下生活当中，我都会保持尊重学生们的一种态度，让学生们感受到自己被尊重，学生们才会尊重老师、热爱老师，让正确的道德观念进行渗透发展。例如我在高中政治教学和生活当中给自己定下了三个坚持的原则，一是坚持以温和的态度对待学生;二是坚持以平等的身份对待学生;三是坚持以客观的视角去看待学生。通过这三个坚持，越来越多的学生感受到了自己被尊重的感觉。这样的教学表现已经说明了高中政治教师应该以身作则，将自己的行为树立成榜样行为，这样才能够让其他的学生随之效仿，将立德树人理念真正的渗透到高中政治课堂教学当中，促进高中政治课堂有效开展，也为高中生今后正确道德观念和思想意识的培养奠定坚实的基础。

总而言之，立德树人理念在高中政治课堂当中的渗透，不仅仅是我国教育部门的要求，也是时代发展的必然趋势，这对于高中生今后的成长和发展有着不可或缺的重要影响作用。高中政治教师应该引进更多先进的教学技术和教学方法，结合立德树人理念和课本教学内容来制定出合理的教学策略，以此来达到将立德树人理念渗透在高中政治课堂当中的目的，为高中生今后的身心健康成长和发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]杨成菊.高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[J].科学咨询（科技·管理），2020（05）

[2]崔孝强.高中政治教学与立德树人理念的融合实践[J].华夏教师，2020（12）

[3]赵彦斌.关于高中政治教学渗透立德树人理念的实践探讨[J].科教文汇（中旬刊），2020（03）

作者单位：浙江省苍南县马站高级中学