足球游戏在小学校园足球教学中运用研究

张喜迅

摘要：由于我国近年来对素质教育的大力推广，小学教育越来越重视对体育学科教学质量的提升，虽然已经取得阶段性成效，但是小学足球校园运动的开展始终不够理想，同时受到我国足球环境持续低迷的状态影响，学生对足球运动的热爱程度不足，教师对足球教学缺乏热情，导致足球教学质量十分低下，因此足球游戏教学法应运而生，本文将依据当今小学阶段足球教育存在的问题，重点探析足球游戏应用于小学足球教育体系中的有效措施。

关键词：足球游戏;小学校园;足球教学;运用研究

引言

足球运动虽然在国际体坛中的影响力颇深，但是我国足球运动的总体成绩始终在国际领域排名较后，国民足球综合实力普遍偏低，对足球运动的自信心普遍不足，这对于国家的全面发展具有一定程度的不良影响，所以随着我国经济的不断发展，人们越来越重视精神层面的获得感，更加注重此项运动的教育发展，对于小学阶段的足球教育提出了游戏教学的新理念值得我们深入探索研究。

1我国小学阶段足球教育存在的问题

着眼于当下的小学足球教育，首先，多数校园缺乏充足的专业性教师队伍，往往是安排综合性体育教师进行足球授课，实际上教师自身对于此项运动的关注度就存在不足，试想又如何通过自身影响学生提升对足球运动的热爱程度[1]。其次，由于足球教学成果持续得不到突破性进展，学校逐渐失去了对足球培养的信心，不愿意将教学资源投放到足球课堂中，而足球运动往往需要较大的训练场所，所以导致学生的学习条件有限，无法满足校园足球活动开展的需求。另外，教师在教学过程中受到学生性别差异的影响，往往在课堂内容设定上更注重男同学的教学效果，忽视了教学内容的兼顾性和包容性，使学生整体对足球运动的体验感参差不齐，难以促成集体的运动热情，进而无法提升教学成果。

2足球游戏应用于小学足球教学的具体要求

2.1注重游戏内容的丰富多样性

针对教师对足球关注度不足的问题，开展足球游戏可以降低教学难度，有效增强足球技巧与教学实施的粘合度，让学生和教师在游戏过程中共同提升对此项运动的喜爱程度。比如，在人教版教材五至六年级的教材中增加了抢截球和头顶球的技术内容，教师在初始教学的阶段可以为学生示范讲解动作要领，让学生对技巧内容形成概念性理解，当学生通过练习基本掌握此项技能后，教师应当乘胜追击，增设球性练习环节，组织学生三人成为一组，一人通过头顶球传送给其中一名同学，其余一名学生负责此过程中抢截球，并且让三人进行角色互换交替尝试，通过这种组队进行足球游戏的方式，让学生充分感受课堂内容丰富多样的表达方式，进而激发学习热情，使其足球技能得以在游戏互动中循序渐进的提升[2]。

2.2注重游戏形式的趣味娱乐性

针对学生缺乏充足训练场所的问题，通过开展足球游戏可以有效缩小训练范围，增强课堂教学的可操作性，转化教学形式，增强课堂趣味性和娱乐型，进而满足学生的课堂需求。比如，人教版教材在学生三四年级的足球运动训练安排中，更侧重球性练习、传接球及射门技术的训练，缺乏对学生的对抗素质的培养，这可能与较高难度的足球教学会给学生及教师的学习和教学开展带来难度有关，所以在此阶段教师可以借助足球游戏达成教学目标，尝试将传接球与跑步运动相结合，组织学生在规定的距离中，边跑边进行传接球的训练，有效缓解教学场地有限的困难，并在学生跑步过程中设置路障模拟足球比赛的难度，增强学生控球的协调性，进而提升足球训练的专注度，让学生感受到训练过程的趣味性，激发其完成教学任务的欲望，在愉悦轻松的环境下实现足球技能的提升。

2.3注重游戏过程的团结合作性

针对教学内容受到性别差异影响缺乏兼顾性的问题，教师可以结合互动性及合作性较强的足球游戏，弥补教学短板，增强课堂的包容性，使每一位同学都得到最优质的学习体验[3]。比如，在高年级小学生体育培养方案中，人教版教材更侧重于持续提升学生的足球热爱程度，以求普及此项运动，在学生未来学习过程中持续坚持足球运动，教师可以开展团队合作射门的游戏环节，通过对学生整体体能素质的了解，教师要进行合理分配，保证小组成员实力平均，以求射门游戏的公平性，在此行活动中学生难免要进行传球、带球、截断球等配合性行为，加大增强了团队的合作性，使学生争强好胜的特点被激发，进而促使学生们互相帮助合作共同赢得胜利，增强课堂教学的氛围感。

结束语

综上所述，在小学阶段开展足球教学活动要及其注重教学内容及形式设定的策略性，要充分结合学生学习特点，在了解教学实际情况的基础上，合理开发创新足球游戏实施策略，让学生们再愉悦轻松的氛围下实现足球技能的提升，为提升我国整体足球运动实力打下良好的基础。

参考文献：

[1]王绪跃，李洋.在小学体育教学中应用足球游戏的策略分析[J].天天愛科学（教育前沿），2020（11）：50.

[2]潘超星.浅谈足球游戏在小学足球教学中的运用[J].知识文库，2019（20）：124.

[3]仲伟浩.足球游戏在小学“校园足球”教学中运用现状的调查与分析[J].课程教育研究，2018（47）：205.