浅谈高中生的“五育并举”教学策略

吴思凤

摘要：目前，疫情得到缓解，但“防疫”已常态化，教育系统于2020年上半年开启的线上教学虽已落幕，未来的线上教育也将“常态化”。疫情阶段，“停课不停学，停课不停教”是教学的宗旨，“五育并举”是教学的理念。“五育并举”具体就是德智体美劳和谐发展的教育，这不仅符合时代发展的需求，也符合人的全面发展的教育规律。

关键词：五育并举;高中生;全面发展

引言：五育并举是由教育思想家蔡元培提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”的一种思想主张。五育并举是中国近代教育史上第一个充分体现社会价值与人的发展价值相统一，追求人的自由、和谐发展的教育思想。

1“五育并舉”概述

习近平总书记在全国教育大会的重要讲话中提出要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”。这一重要指示给教育改革发展提出了新的努力方向和建设要求。2019年6月，国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，明确要求：“到2022年，德智体美劳全面培养体系进一步完善，立德树人落实机制进一步健全”。

2“五育并举”的教学策略

2.1学生的德育

德育是“五育并举”的基石，是素质教育的根本，随着素质教育的不断推进，德育工作备受关注。在疫情的影响下，不得不进行了相当长时间的线上教育，对高中各项工作的开展都是极大的挑战。为了提高德育工作的实效性，我们学校主要从以下两个方面开展了德育工作：一、线上课堂渗透德育内容，特别是班会课，根据当前特殊情况，开展了以抗疫一线无私奉献精神、家国情怀、人格修养、传统美德教育等系列主题教育活动。比如五月第一周的班会主题是“弘扬五四精神做新时代有责任有担当的青年”。二、搭建家校合作的多种平台，共同促进学生的健康成长。同时学校制定了一系列的措施，比如线上家长会、电话家访、家长讲座等，指引家长进行良好的亲子沟通和营造温馨健康的家庭氛围。

2.2学生的智育

智育以其系统的知识为其他各育提供科学依据。以不同角度来分析一下智育的任务：

首先，作为一线教师，首要任务是传授学生基础知识和基本技能。在疫情阶段，为顺利转型为“十八线主播”，教师们的桌面增加了很多新的软件，几个月下来，对钉钉或腾讯课堂等直播平台轻车熟驾，对制作微课的各种软件信手沾。同时以这样的方式落实教学：加强集体备课、充分准备合适的素材、在正式上课前自行反复录制微课，然后集体讨论，经过商榷最后定稿，基本每节课都是以公开课的标准来要求。

其次，智育的主要内容是发展智力，培养能力。线上学习，师生都面临很大的挑战和机遇，对于荒废时间沉溺游戏的同学来说，这是一段因放纵而掉线的青春;对于能珍惜时间会利用网上资源的同学来说，这是一次线上直道超车的机会。教师们在教学过程中通过各种方式的检测、树立优秀典范等方式培养学生各项能力，并引导学生合理利用网络资源增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进。在教学中尤其要重视培养学生的科学精神、创新意识和创新能力。

2.3学生的体育

体育是有效实施各育的基础保证，练就健康强壮的体魄以及坚毅乐观的心态是体育的目的。疫情阶段，所有师生均居家学习和生活，为便于广大师生在有限居家空间开展科学有效锻炼，上级部门特邀有关体育与健康方面专家，按照规范的体育锻炼动作标准和要领，制定了《寒假居家体育锻炼指引》。学校依据此指引细化了相关细节和要求，并定期在对应平台展示学生日常锻炼的精彩照片或视频。

2.4学生的美育和劳育

2020年3月20日，中共中央发布《国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。为构建德智体美劳全面培养的教育体系，现就加强新时代大中小学劳动教育提出如下意见：重大意义，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。同时，为了培养学生欣赏美和创造美的能力，学校举行了以班级为单位的烹饪、绘画等技能大赛，提升了学生的劳动技能及审美能力。

3结束语

2020年以特殊的方式开年，突如其来的新冠肺炎暂停了整个社会正常运转，大家的工作学习及日常生活方式均受影响。面对疫情，抗疫一线的人们矢志阻击;面对教育，一线的老师同样不敢松懈。为了全面提升学生的综合素养，并为其终身可持续发展奠定良好的基础，老师们可谓煞费苦心，所幸守得云开见月明，我们迎来了战胜疫情的曙光。

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