大学生信息素养教育与高校图书馆导读研究

摘要：图书馆作为集中各种文献和图书资源的重要载体，应在教育领域充分发挥自身职能，为大学生信息素养教育提供帮助，以实现对高素质人才的培养。为此，本文阐述大学生信息素养教育与高校图书馆导读工作的内涵，并结合高校学生信息素养发展现状，提出高校图书馆围绕大学生信息素养教育開展导读工作的对策，以期为教育工作者提供理论参考和借鉴。

关键词：大学生;信息素养教育;高校图书馆

引言

随着高等教育现代化发展步伐的不断加快，不断提升大学生信息素养，增强学生创新能力和意识已经成为当前教育领域所关注的重点。而作为知识和信息数据结合体的高校图书馆，如何发挥自身导读工作的作用，与大学生信息素养教育形成合力，以提升学生信息意识和能力，成为高校图书馆和信息素养教育所要研究的重点课题。

一、大学生信息素养教育与高校图书馆导读工作

（一）大学生信息素养教育

信息素养这一概念最先由美国信息产业协会主席所提出，主要是在信息技术不断发展过程中演变而来。信息素养具体是指人们处在信息化的环境中，利用自身所具备的信息收集和处理能力，完成对海量数据的辨别和合理应用。而信息素养教育则是依据这一目标，开展相关教学活动，完成对各项信息知识和技能的普及。在全新的教育环境中，高校重视对大学生信息素养的培育，能够有效提升学生的信息能力和信息意识，为学生更高效的完成学习任务，并实现职业的良好的发展提供助力。而高校图书馆作为集中海量教学资源和数据的场所，具有特殊的信息素养教育优势，不但可为教学实践提供丰富的资源，还能够针对学生的能力和素养发展现状，制定出教学计划，为更好的开展教学活动提供参考。

（二）高校图书馆导读工作

高校图书馆导读工作是指充分应用自身所具备的海量资源，依据学生的信息素养发展现状和阅读的需求，在符合高校人才培养目标的情况下，为学生推送不同门类的阅读资料，引导学生的阅读方向，以增强学生的阅读效率和水平。这种工作作为高校图书馆的一种全新工作手段，具有加强的服务型特征，其实质就是向针对人群揭示更多文献的内容，以完成对学生阅读的指导。在学生出现阅读的需求时，图书馆导读工作人员就可主动向其推荐最新的研究结果和文献，为读者更好的完成阅读选择提供多元化的帮助。这种导读行为一方面可增强图书馆藏书的使用率，另一方面还和提升学生的文学修养，为学生提升自身的信息素养提供辅助。

二、高校图书馆围绕大学生信息素养教育开展导读工作的对策

（一）积极开展导读工作，完善大学生自身的知识结构

完善的知识结构是学生形成信息素养的重要前提，也是促进学生信息意识和创新点生长的关键要素。所以，作为信息化环境下生存发展的青年学生，应结合专业能力发展现状和存在的缺陷，针对性的完善自身知识结构，不断拓展自身的知识面，学习更多专业以外的知识，以深层次的了解自然科学和技术的发展状况。而在学生自主学习过程中，高校图书馆作为面向全体学生开放的公共场所，是文献和信息的集合中心，大学生可在自我完善的过程中根据自身的需求选择不同类型的图书完成对知识的获取。在此过程中，由于高校学生缺少对专业以外知识的深入了解，在挑选阅读资料时可能会出现不精准的问题，影响学生的阅读效率和质量。针对这种情况，图书馆导读工作就可发挥其作用，首先，可向高校学生推荐市面中流行的优秀书目，通过学生的趣味性阅读，帮助学生形成良好的阅读习惯。其次，针对学生感兴趣的优秀图书作品，图书馆可联合高校，组织学生参与读书活动。可聘请图书作者进入校园，为学生开展导读讲解，并通过与学生的互动交流，加深学生阅读的欲望，完成对学生文学素养的培育。

（二）重视对大学生信息技能的培训，培养学生信息整合能力

在高校完成信息化建设的环境下，大学生信息技能的教育可在网络技术的支持下完成，并通过图书馆导读工作的辅助，全方位的培养学生信息技能，提升学生信息整合辨别能力。一方面，高校图书馆可发挥其教育优势，利用校园网、文检课程、线上推动的方式，对学生进行专业化的培训，向学生介绍更多信息和数据的整合分类方法，帮助学生掌握描绘信息特征的关键词、主题、著作者法等。另一方面，在信息技能教育课程中，除传统的理论知识和操作技能学习外，还可将新媒介引入到课堂实践中，如各类型搜索引擎的应用，免费文献检索，以及更快速获得文献全文内容等技能。还可利用线上网络开展培训活动，帮助学生了解大数据的应用方式，可数据信息的整合方法。在此过程中图书馆要加强对最新信息资源发展成果的推送，帮助学生了解更多的全新电子资源，拓展学习的深度与广度，实现增强自身信息素养的目标。

结语

总而言之，在全面落实高等教育改革的背景下，加强对学生信息素养的培育，符合高等教育现代化发展的要求。而高校图书馆作为为信息素养教育提供资源服务的根本保障，在信息素养教育方面彰显着独特的资源和技术优势。为保障信息素养教学的时效性，完成对高素质人才培养的目标，高校应发挥图书馆导读工作的作用，为学生推送更多文献信息资源，以增加学生信息整合和处理能力，将学生打造成为具备较强信息素养的人才。

参考文献：

[1]佟岩，王姝，勾丹，张兵.基于文献分析的高校图书馆在大学生信息素养教育中的作用研究[J].科技文献信息管理，2019，33（04）：37-39.

[2]喻梦倩，侯壮，高晓晶.理工科高校图书馆读者阅读教育模式探究——以电子科技大学图书馆“大学生阅读素养”课程教学为例[J].四川图书馆学报，2019（03）：83-86.

基金项目：河北省高等学校人文社会科学教育项目 2019年度课题：中医药高校图书馆对大学生跨学科素养教育研究，课题编号：GH191075项目负责人：朱学梅。

作者简介：封彦婷（1974.8-），女，汉族，河北石家庄平山县人，本科河北中医学院图书馆助理馆员，从事图书馆工作。