试论古典诗词中的爱情观对青少年学生的积极影响

龚丹

摘要：当今社会，青少年学生心理稚嫩，在信息高速發展的时代，受互联网及其它低俗文化影响，青少年早恋，甚至偷吃禁果，给自己和亲人带来难以抚平的伤痛。中国传统文化源远流长，无论是《诗经》，还是唐诗、宋词、元曲均有很多描写爱情的篇目，吸收中国古典诗词中爱情教育的有益成分，并将这些内容纳入日常教育中，将对当今青少年爱情教育起到很好的引导作用。

关键词：古典诗词;爱情观;积极影响

一、引言

当今社会，青少年学生心理稚嫩，在信息高速发展的时代，受互联网及其他媒体中低俗文化的影响，很大一部分青少年学会并尝试早恋，甚至偷吃禁果，给自己和亲人带来难以抚平的伤痛。中学生正处于成长的关键期，其人生观和价值观还没有真正成型，情感也不稳定，身体的早熟使他们很容易把对异性的喜欢当作爱情。如果青少年学生沉溺其中，将会给其身体和学习带来很大的危害。中国传统文化源远流长，无论是《诗经》，还是唐诗宋词元曲均有很多描写爱情的篇目，吸收中国古典诗词中爱情教育的有益成分，并将这些内容纳入中学语文课程与教学内容中，将对当今青少年爱情教育起到很好的引导与促进作用。

二、对青少年学生进行爱情教育的迫切性和重要性

“爱情问题是个性形成中的一个重大问题。在一定阶段，爱情在青少年的生活中占有主要地位，会引起他们深刻的焦虑和不安。”作为教育工作者，有责任帮助青少年排除这种不良情绪，并引导他们正确的认识爱情，树立健康的爱情观。但在我国传统教育中，教师、家长会有意无意地回避爱情教育。

因为学校、家庭教育中爱情教育的缺失，使处在早恋困惑中的青少年得不到家长和老师的正确引导，他们只能从影视作品中的“爱情镜头”、言情小说里的爱情描写、成人爱情里的卿卿我我、互联网上的爱情话题来自学爱情。这些信息往往并不能正确的引导青少年如何对待爱情，也不能让青少年判断什么才是真正的爱情。相反，这些错误的爱情信息，致使青少年形成畸形、错位的爱情观，如对爱不负责任、寻求刺激、游戏爱情、蹂躏情感、绝对支配和占有，甚至为了所谓的爱情伤害对方或以死相逼等。在这样的情况下，对青少年的爱情教育已经日益显示出其重要性和迫切性。

三、古典诗词中积极的爱情观对当代青少年学生爱情教育的影响

1、理性看待，正确引导。我国古典诗歌中拥有许多优秀的资源，我们应该深入发掘，为青少年的爱情教育提供指引和帮助。中国最早的诗歌总集《诗经》中的第一首《关雎》便是一首优美的爱情诗，诗中为我们讲述了一个美好的爱情故事。“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，这是古代“君子”对“淑女”萌动的爱情，这份爱情纯洁而美好、委婉而含蓄。当代青少年心智成熟早，处于青春期的少男少女们心中或许会对某个人怀揣着一份美好的情感，这份情感就是青春期的懵懂爱情，教育工作者不能简单粗暴的处理，而应正确的引导。俗话说“哪个少年不钟情，哪个少女不怀春”，青春期的少男少女们对异性产生的爱慕之情是正常的心理现象，它也是人性中至真至纯的美好情感。所以无论是家长还是一线的教育工作者都应该理性看待并正确引导。

2、互尊互重，默契沟通。古典诗词中展现了丰富的爱情心理过程和体验，它们是一种积极向上的爱情感悟。李商隐在《无题》中描绘的“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”用巧妙的比喻来描绘男女双方心灵的沟通和契合，这种特殊的心灵感应是基于男女双方在自觉自愿的基础上的相互尊重、相互爱慕。而当今很大一部分青少年学生的爱情观是片面的，甚至是不正确的，他们在爱情面前显得自私，他们认为爱情就是占有。

3、忠贞专一，相互依恋。爱情是相互的，男女双方应相互信任和保持依恋感，绝不能三心二意，朝三暮四，见异思迁。元稹《离思》中讲“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，世间至真至美的爱情犹如沧海之水、巫山之云，爱情中的青年男女应该钟情于对方，正如元稹一样除了爱妻之外，再也没有使自己动情的女子。

我们要利用古诗词里健康淳朴的爱情观对青少年学生进行教育，把枯燥的理性说教变为情感的阐发。同时，让古诗词为他们打开一条倾泻感情的通道，在他们困惑迷茫时，为他们指明方向，带来慰藉。

参考文献：

[1]中国古典诗歌艺术欣赏.安徽人民出版社.