浅议初一年级新生如何养成良好的学习习惯

张玉

摘要：初一阶段是孩子们成长过程中的关键时期，是他们离开父母独立生活的过渡时期，这个时期学习习惯的养成，对他们整个初中阶段的成长十分重要。

关键词：学习习惯;计划;鼓励;鞭策

我国著名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育？简单句话，就是要养成良好的习惯。”俗话说：“好习惯成就一生”。这告诉我们习惯的重要性。在日常生活当中，在个人的成长过程当中，学生的学习过程当中都离不开“良好习惯”。因此，养成良好习惯在学生的学习过程中具有十分重要。那么如何培养学生养成良好的学习习惯呢？我认为有以下几个方面：

一、教会学生给自己制定一套科学合理的学习计划

众所周知，对于农村学校小学阶段的孩子们而言，虽然学习的科目多，但是副科居多，考试的科目基本上是语文、数学、条件好一点的可能有英语，学生来到初中后考试科目从2-3科增加到7个科目，对于第一次离开父母住校的孩子们而言，他们是恐惧的、是迷茫的、是无助的。科目多、作业多、背的、记的知识点更多，是初中生活的特点。那么多的知识点、那么多的科目，如何科学的归化时间呢？1、了解学科比重，在所有考试科目中，根据学科比重，依次划分为重点科目（语、数、英）要求自己每天背单词短语多少个、用心阅读批注文章多少篇、背练公式多少题。其他科目（生物、地理、历史、政治），要求当天重点当天背，后面根据自己情况，每天排一个小科目进行，温习巩固、2、认识自己，知道自己擅长的科目和不擅长的科目是那些，（如：数学科目差，语文科目比较好）在制定学习计划的时候增加弱科目的时间，减少较强科目的时间。3、合理安排时间，在学校时间表的基础上，教会学生怎样科学利用好晨读、早读（如：6：50-7：10晨读每天背单词多少个，7：10-7：30早读背语文诗词短语），下午的自修时间6：00-6：30，背记练习数学公式;6：30-7：00，每天温习一个小科目。9：00-9：40复习当天学习的知识点，预习功课。4、学会科学灵活的调节自己的计划表，每天留20分钟作为自己可以临时调控的备份时间（如：有些科目考试成绩下降了，就应该合理的利用备份时间）5、周末讓自己放松的同时不要忘记查漏补缺，把一周的知识点在梳理一次，没有搞懂的问题要及时解决，做到不留小尾巴。

二、培养学生良好生活习惯

在家的时候，许多同学起床、读书、做作业都是靠父母的督查才去完成，可以说多数同学自觉性非常差，因此，从住校的第一天起，就应该提醒同学们准备闹钟或舍友间相互提醒对方，做到自律、自强，每天按照学校作息时间表提前到教室温习功课，做到不迟到、不请假。休息的时候能够打理好自己的个人卫生与宿舍卫生，让宿舍有一个温馨的休息空间。

三、培养学生专心听课的习惯

很多时候在教学中，老师乐此不疲的讲，可学生却做不到全神贯注的听，甚至有个别学生还“人在曹营，心在汉“究其原因，就是因为没有良好的上课习惯。专心听别人讲话不但是尊重他人的表现，而且也是听懂别人讲话内容的重要保证，因此要从小要成专心听讲的良好习惯。除了课堂学习常规训练外，还应当注意以下几点：

1、教师教学语言力求通俗化，激发学生认真听讲的兴奋点。有些课程教学内容往往比较抽象、枯燥，学生学起来就乏味、疲倦，注意力很难集中。因此，教学语言除了精炼、准确的外，还要生动，活泼增加具体形象思维的因素。

2，尽可能的让学生有机会回答问题，并给予一定的表扬与肯定，使他们处于积极上进的学状态之中。在课堂教学中如果过多地让学生被动地听老师讲课，时间久了学生会缺乏主动学习的动力，这种对于培养学生良好的听课习惯是不利的，只有不断调动学生的思维，让他们去想，去探讨，才能激发他们认真听课，认真学习的欲望。

四、培养独立思考、认真完成作业的良好习惯。

作业是课堂的升华，是老师检测学生学习效果、巩固课堂知识的一种方法。独立思考，认真完成作业是每一位学生最基本的任务。

1.书写规范，养成书写清洁的习惯。作业的格式、数字的书写数学符号、标点的书写都要规范。

2.认真理解题意，勤思考，多动脑，独立完成作业。不跟别人对答案，不抄袭别人的作业的习惯。

3.在教学中我们经常会发现部分学生不会但是又不问，作业做下来错的很多，对于这种学生，我们应该多鼓励，多夸奖，让他们知道，不懂就问是光荣的，只有多问成绩才会提升。鞭策他们多问问题，给问问题最多的同学物质奖励，以此鼓励更多的同学一起积极的问问题。

五、培养学生自主性学习习惯

首先，给同学们树立一个目标，这个目标可以是这个学期要回答多少次问题，或者要向任课老师问多少不会的题，也可以是本学期的目标分数是多少分，先有目标的设立，（根据学生的个人情况设立，不要太高，否则会让学生失去积极性。）目标设置成功后，让学生许一个愿望，愿望成为学生的动力，使他们能够积极主动的去学习，并且通过自己的努力，学习的自主性提高了，愿望达到了，成就感也油然而生，这是时候的学生，学习的自主性、积极性也随着提升。

六、培养小组合作的学习习惯

俗话说：“三个臭皮匠，抵过一个诸葛亮“，每个同学特点不一样，擅长的科目也不一样，小组合作学习，能够更好的让小组成员找到价值感，有些同学偏科比较严重，通过小组合作学习，一来可以帮助偏科严重的同学，在任课教师不在的情况下得到帮助。二来可以让主科比较弱，副科比较强的同学树立自信心，找到成就感，鞭策自己比较弱的科目多努力。三来，可以让团队成员更团结一致，更有凝聚性。

总之，学习习惯的培养是一项必须持之以恒的工作。任何一个习惯的培养，不是一蹴而就的，它必须有一个慢慢形成的过程。而形成过程中，学生必然会有一个新旧反复的过程，教师不应操之过急，而是注意耐心的纠正，平时多关注学生、多引导学生、多思考适合学生的方式方法。