浅谈物理教学中传授学生学习方法的教学艺术

徐丽

【摘    要】高中物理一直是一门复杂的理综科目。因此，高效的学习方法在高中物理学习中有非常重要的促进作用，高中物理教师需要在教学过程中注重对学习方法的传授和培养，从而有效提高学生的学习效率。本文将从有效学习方法培养的必要性和几个重要学习方法的传授出发，希望为实际教学提供有效借鉴。

【关键词】高中物理  学习方法  教学艺术

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.015

著名的教育家查有梁先生曾经说过：“一名教师传递给学生再多的知识都不如教会学生正确的学习方法，知识随着时间的推移会出现记忆上的遗忘，但是学习方法是构成学生学习能力的主要方面，这种能力会伴随学生学习生涯的始终。”高中物理教师在教学的过程中不仅要重视知识的传递，更加要重视学生自身消化知识、发现知识和理解知识能力的提升。换言之，就是教师要传授给学生一些科学实用的学习方法，让学生真正成为自己学习的主人。本篇文章即尝试探讨针对高中物理教学中，教师传授学生实用学习方法的有关教学艺术。

一、物理教师传授学生实用学习方法的必要性

（一）培养学生学习上的独立性和自主性

很多学生并不是没有学好物理知识的能力，但他们存在一个比较突出的共性就是在学习的过程中过于依赖教师或者说已经习惯依赖教师。在与学生沟通的过程中，笔者发现，很多学生都很喜欢在学习上偷懒，不喜欢开动脑筋，他们的这种惰性不仅体现在学习上，还体现在思维上。在课堂上学生总是喜欢跟着教师的思维走，在学习模式上完全按照教师的进度进行。所以，学生在学习的独立性和自主性方面的欠缺还是比较明显的。学生欠缺学习的独立性和自主性不仅不利于学生长远的发展，还影响创新性思维的发展。而物理知识的发展就需要人们的创新精神，学生将来想要在社会上谋得立足之地，就需要有一定的创新能力。还有就是教师不可能随时陪伴在学生的左右，有时候学生遇到学习上的困难，是需要学生用自己的聪明才智去解决的。所以，从培养学生的学习独立性和自主性的角度来讲，高中物理教师在教学的过程中传授学生一些实用的学习方法是非常必要的。

（二）减轻教师的教学压力，节省教师的教学精力

当前，越来越多的人都在讲有关减轻学生学习压力的话题，事实上教师也需要减压，教师也需要节省教学精力。高中时期，有压力的不仅是学生，还有教师。甚至有些时候，教师的压力比学生更大。在过大的压力下，教师是很难履行好自己的教学职责、圆满完成教学任务的。由此可见，减轻教师教学压力的必要性。当教师教授了学生一些基本的学习方法之后，就不需要再像“教学保姆”那样事事亲力亲为，因为高中生已经具备了一定的自主掌控学习的能力。

有些教师喜欢超额完成教学任务、无限度延伸工作时间、透支自己的教学精力。这样的精神虽然可贵，但是并不可取。一方面，教师也是普通人，精力也是有限的。过度透支并不意味着教学就一定能够取得理想的效果，就一定可以实现较高的效率。另一方面，教师节省教学精力才能将剩余的精力投入到更多的事情上去，比如说对教學艺术的研究方面。

（三）增加学生的学习自信，减轻学生的学习压力

有些学生在上高中之前，就听到了很多诸如“物理很难学”的话，因此，在真正接触这门学科之前有很多学生就已经自信心不足。而自信心的缺乏直接影响学生的学习成效。所以，物理教师在开展教学的时候需要尝试很多的途径以此来增加学生的学习自信心。笔者认为，教授学生一些实用、科学的学习方法就是增加学生学习自信心的有效途径之一。学生掌握了真正的学习技巧，他们的自学能力就会增强，学生的学习成绩就能有所提高，因此他们就会越来越自信。此外，学生掌握了正确的学习方法，就可以在学习的过程中达到事半功倍的效果，这样他们的学习压力相对也就减轻了很多。

二、物理教师应该传授学生几个实用的学习方法

（一）巧妙科学地迁移知识

掌握迁移知识的学习方法对学生的物理学习影响深远。学生学会了巧妙迁移知识的技巧之后，就可以顺利地用以前学习的知识理解新的知识、用其他学科的知识迁移到物理的学习上面。渐渐地，学生在学习新知识的时候就可以节省不少的精力，体会到重视知识储备带来的好处和方便。换一个角度来讲，当学生用旧知识理解新知识的时候，学生其实也是在复习和回顾旧知识。因此，掌握迁移知识的基本方法对学生而言是非常关键的。它直接影响学生的学习效率和学习成就感的获得。所以，笔者认为高中物理教师在教学的过程中一定要注意传授学生这一学习方法。

（二）遇到问题及时解决

通过长期的教学观察，我发现，学生在学习知识的过程中普遍存在一个问题，就是不懂得及时解决疑难问题。学生有时因为懒惰，有时是因为碍于面子，在遇到了一些自己解决不了的问题时，总是习惯于先把问题放在一边。慢慢地，学生物理学习上存在的问题就像是堆雪球一样越堆越大，最后问题多到他们自己也丧失了学习的信心。其实这也是学生在学习知识时欠缺的一种学习态度和学习方法的表现。所以，教师要教会学生遇到问题要及时解决。一方面，教师在课堂上要经常询问学生有没有不会的问题，积极为学生答疑解惑;另一方面，教师也要经常表扬那些爱问问题的学生，引导更多的学生养成建立这一好习惯。

（三）积累、总结和翻阅错题集

物理知识的难度相对而言还是比较高的，学生在学习物理知识的时候总是会遇到很多的问题、出现各种各样的错误。而学生出现错误并不要紧，关键在于要善于从错误中感悟经验教训、学会积累总结。最好的方法就是积累、总结和翻阅错题集。学生在学习过程中遇到一些典型的题目时，都应该将题目及解析认真地写在错题集上，并在日常的学习中经常翻看。

综上所述，在实际教学生活中教师要注重对学生物理学习能力的培养，有效的学习方法不仅有助于学生学习物理，也有助于培养学生良好的学习兴趣和学习心态，高中物理教师在教学的过程中要注意传授学生一些实用的学习方法是非常有必要的。

参考文献

[1]左文权.高中物理教学艺术[J].科学咨询（教育科研），2009，000（027）：90.