小学语文口语交际教学探析

陈珊

【摘    要】语文是小学阶段最为重要的科目之一，语文也会对学生今后的生活、学习以及成长产生潜移默化的影响。为了使学生得到全面的发展，提升自身的交流沟通能力，语文口语交际教学是必不可少的，因此，本文尝试对小学语文口语交际教学方法进行探析。

【关键词】小学语文  口语交际  教学对策

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.017

想要使小学生自身的语文口语交际能力得到有效的提升，教师就应该注意对教学方法进行准确选择，要注意对学生的读、写、说能力进行培养以及训练。对于口语交际教学来说，不仅仅要让学生可以自信地开口说话，同时还应该教学生如何说得流利，说得准确。

一、开展小学语文口语教学的实际作用分析

小学阶段是对学生口语交流能力进行培养的关键时期。首先，教师应该注意对学生的语文综合素质进行提升。现阶段应试教育理念在我国部分地区还在应用，由于受到这种应试教育理念的影响，很多教师在开展教学活动的时候，只是一味地重视对学生读写能力的培养，这也导致了很多学生出现语文综合素质不均衡的情况。教师在日常教学的过程中应该进一步提升对小学生口语交际能力的培养，从而使得语文教学活动的展开氛围更加活跃，学生也会由原来不会说或者不敢说变成了敢于大胆表达自己的观点和看法，这样一来，也促进了学生的全面发展;其次，在小学语文中开展口语交际教学有利于学生更加高效地学习其他学科。对于小学语文教学来说，其作用体现并不是单一的，尤其是对于口语交际教学来说，当学生的口语交际能力得到有效培养以及提升之后，学生自身的语文水平也得到了有效的提升。教师可以将口语交际能力看作是学生应该掌握的基本能力，同时也是促进师生之间进行有效交流的关键。

二、提升小学语文口语交际教学水平的策略

（一）从生活题材入手

教师在开展小学语文口语交际教学的时候，应该注意从日常生活入手，这样可以拉近课堂教学与生活之间的距离。教师应该注意掌握教学方法，在进行叙述的时候要做到语句运用准确，同时还应该搭配适当的表情以及动作，从而起到引导教学的作用。例如，教师在讲解《春天的发现》一课的时候，可以尝试先引出话题：“春天到来了，同学们在郊游或者逛公园的时候发现了哪些春天的痕迹呢？”当教师引出这一话题之后，学生就会围绕着这一话题进行讨论，在相互交流、讨论的过程中使得学生自身的口语交流能力得到了提升。教师还应该组织学生发言，从而使学生可以将自己在春天里的见闻进行详细阐述。有的学生会发现路边的野花、小草发出了新芽，还有的学生会发现河里开始有小蝌蚪的踪迹。这样一来学生会积极地和其他的同学还有教师分享自己对于春天的感受，这种以生活题材为基础来培养小学生口语交际的教学方式会受到学生的喜爱。

（二）以教材留白的方式激发学生的想象力

对于小学生来说，往往自主学习的意识较为淡薄，在学习的过程中也很容易受到外界事物的干扰，从而导致了学习不专心的情况出现。因此，教师在对学生开展语文教学活动的时候，应该注意从学生的兴趣入手，当学生对语文口语交际学习产生较为浓厚的兴趣之后，对于语文学科的学习主动性也会得到很大的提升。

小学语文教材内容的设定与现阶段小学生自身的心理状态较为符合。在小学教材中，留白是一种常用的文本创作方式，此种创作方式的应用也起到了较为理想的效果，可以使学生自身的口语交际能力得到有效提升。教师应该注意对教材文本中的留白进行合理设计，从而设置交流话题，这样一来可以使学生自身的探索欲望得到有效的激发。

例如，教师在讲解《坐井观天》一课的时候，教师可以对这篇文章的留白进行准确利用。《坐井观天》是一篇非常具有童趣的文章，同时也寓意深刻，对小学生会起到启迪的作用。在文章结尾的时候小鸟对青蛙说：“是你弄错了，外面的天空无穷无尽，不信你跳出井口看看吧。”这是一种开放式的结尾，可以给读者留下很大的幻想空间。教师可以对学生进行适当的引导，从而使学生对接下来的情节进行想象。教师可以向学生提问：“青蛙到底跳没跳出井口呢？如果跳出来了，看到这广阔的天地又会有何感想呢？”学生会在教师的引导之下对结局进行猜测，这样也使得学生自身的想象力得到了锻炼。同时，教师还可以要求学生根据故事情节来想象故事画面，让学生在纸上画出故事内容，这时候不同的学生由于对这个故事的理解角度以及理解程度存在一定差异，因此其最终画出来的图画也会有所不同，教师应该尝试站在学生的角度对图画描述进行分析，不能轻易否定学生的想象以及故事构思。

综上所述，现阶段素质教育理念正在不断落实，对于小学教師来说，在开展语文教学的时候，应该充分意识到口语交际的重要性，要注意应用具有灵活性以及开放性的方式进行教学，要积极结合现阶段小学生的心理特点以及兴趣取向。教师要灵活选用教学方式来提升小学生的语文口语交际综合水平，这对小学生的基本人文素养的培养也起到了很大的促进作用。

参考文献

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