浅析小学语文教学过程中如何构建高效课堂

李心惠

【摘    要】教学效率的高低与否首先取决于课堂是否高效，即师生在课堂上相处是否融洽、互动是否有趣、课堂内容是否生动等，其次再是学生自身的理解领悟能力。一个高效的课堂教学有助于学生长期保持对课堂学习的热情，也有助于教师提高自身的教学水平。小学语文教学是所有教学的基础，也是小学教学的重点，那么作为小学语文教师的我们该如何去构建高效的教学课堂呢？

【关键词】小学语文  高效课堂  构建策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.085

小学语文课堂教学的高效性是作为小学语文教师的我们一直追求的目标，我们深知小学语文课堂教学的高效性对于语文教学的重要意义，也能够认识到在平时的课堂教学中存在的一些问题，关键是我们该如何解决这些问题，从而构建高效的小学语文教学课堂。接下来，我就将从小学语文教学高效性的重要性、小学语文教学中构建高效课堂中遇到的问题以及如何应对这些问题三方面来为大家阐述如何在小学语文教学中构建高效课堂。

一、构建高效小学语文教学课堂的重要意义

作为教师的我们都知道课堂高效性对于课堂教学的重要性，但是对于许多学生和家长来说，他们并不能完全领会课堂高效性的重要意义。因此，我将从小学生学习语文的兴趣和能力以及小学语文教学的有效性出发来告诉大家构建高效小学语文教学课堂的重要意义。

1.提升小学语文教学的有效性。课堂的高效性具体指的是教师教学准备充分，上课井然有序;学生上课注意力集中，积极发言;教学环境舒适，给学生以舒适感。在小学语文课堂教学中，课堂的高效性能有助于学生更好地投入到课堂教学中，而知识的传播效率与教学的高效性是直接相关的，即课堂教学的高效性决定了课堂教学的质量，在课堂具备高效性的前提下，教学的有效性也能够得以提高。

2.激发学生对语文教学的兴趣。构建一个高效有序的小学语文课堂教学，即我们要营造一个有趣且舒适的教学环境，让学生在课堂上可以畅所欲言。我们都知道，对学习的兴趣是促进学生不断学习的动力，尤其是小学语文教学更应该从小培养学生的语文学习兴趣。而在一个高效的小学语文教学课堂中，由于我们运用各种有趣的教学方法，可以使学生产生不断的学习兴趣，使学生的注意力始终聚焦于课堂上。因此，我们常说高效的小学语文课堂教学可以激发学生对语文教学的兴趣。

3.提高学生语文学习的能力。作为学生，他们需要具备一系列的学科学习能力，在小学语文教学中，我们要求学生具备识字和写字的能力、朗读课文的能力、看图写作的能力……这是学生将来学习语文和其他学科的基础。在一个高效的小学语文教学课堂中，浓厚的课堂氛围能够提高学生对知识的吸收能力，从而提高学生对各种语文学习能力的掌握程度。

二、构建高效小学语文课堂教学存在的问题

高效的课堂教学能够促进学生对知识的理解领悟和吸收，提高小学语文课堂教学的有效性。但是在构建高效小学语文教学课堂的时候我们面临着各种各样的问题，这些问题的存在降低了教学的效率，使得无法构建起一个高效的教学课堂。因此，我们先要善于发展并总结问题，才能提出更好的改善措施。

1.没有注重与生活的关联性，导致教学效率低下。学习与生活是息息相关的，学习的目的也是为了可以在生活中更好地运用书中学到的知识。但是在小学语文教学中，由于教学难度并不大，所以许多教师在教学的时候就很少将课堂知识与生活实际相结合，使得学生在课堂上总是缺乏兴趣，而兴趣是构建高效课堂的前提条件，所以导致无法构建一个高效的小学语文教学课堂。

2.课堂氛围不够放松，容易给学生以压迫感。放松舒适的教学环境能够更好地激发学生学习的兴趣，但是紧张压抑的教学氛围却会让小学生感到不自在，进而降低与教师在课堂上的配合度。由于语文学科的先天特征，从而极易导致课堂氛围的压抑，再加上教师教学方法不够有趣，就会使学生在课堂上无法集中注意力认真听讲，致使课堂的高效性无法得到提高。

3.未充分利用课堂教学发挥学生在课堂上的主体地位。在小学语文教学中导致课堂教学不高效的另一个重要原因就是学生对课堂的参与度不高，没有充分发挥学生在课堂上的主体地位。细细回顾教学经历我们可以发现，我们极少让学生就课文思考问题，极少让学生发表自己的看法，大多数的时间都是我们教师在讲，这样极易导致学生上课走神，从而降低学生的学习效率。

三、构建高效小学语文教学课堂的策略

上面提到的问题是影响课堂高效性的主要原因，为了提高小学语文课堂教学的高效性，构建高效的教学课堂，我们就不能回避这些问题，而是采取有效的改进策略，从而构建一个高效有序的小学语文教学课堂。

1.将小学语文教学与生活相结合，提高教学效率。将小学语文教学生活化，是提高学生语文学习兴趣，构建高效课堂教学的重要方法，那么我们又该如何将语文教学与生活相结合呢？比如，我们在上课时可以多与学生交流自己的生活经验，关于课文中的内容，我们也可以引导学生联想平时生活中的经历，让学生分享自己的生活经历，从而将小学语文教学与生活相结合，提高教学的有效性。

2.营造放松的学习氛围，给学生以舒适感。为了营造轻松舒适的教学环境，给学生以舒适感，我们就要充分意识到语文课堂教学的先天劣势，采取有效、有趣的教学方法去避免由于学科劣势所带来的问题。比如，我们可以为学生播放与课堂教学内容有关的视频动画，或者与学生分享搞笑的生活经历，同时我们也要利用课下时间多向学生了解关于课堂教学方法的看法，从而更好地改进教学方法，逐渐转换课堂教学压抑的氛围，最终才能构建一个高效的小学语文教学课堂。

3.充分利用課堂教学培养学生能力，发挥学生的主体地位。为了充分发挥学生在课堂上的主体地位，提高学生对课堂的参与度，我们就需要多给学生展示自我的机会，也要鼓励学生大胆发言，通过提高学生在课堂上的话语权来突显学生在课堂上的主体地位，从而构建高效有序的小学语文教学课堂。

小学语文教学是基础教学，学生在后面各阶段中的学习都是以小学语文教学中学到的知识作为学习基础的。所以小学语文教师要构建高效的课堂，提高学生对语文教学的兴趣，让学生意识到小学语文教学的重要性，同时提高学生相关的学习能力。

参考文献

[1]叶莹.新课标下的小学语文高效课堂构建策略[J].中国校外教育，2014（31）：94-94.

[2]林姣莹.浅谈小学语文高效课堂的构建策略[J].新课程学习（上），2015（4）：143-143.