浅析寓言故事在小学语文教学中的运用价值分析

钟淑容

【摘    要】寓言故事作为一种极具文学意义的载体，在育人和教书方面给了我们语文教师无数的便利。尤其在学生心灵成长的初期，寓言故事在引领学生发展方面起着非同小可的作用。作为小学语文教师切不可忽视了寓言故事在小学语文教学中的重要教学价值。

【关键词】寓言故事  小学语文  运用价值

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.052

寓言故事借其诙谐的语句在我们的成长方面给予我们无数做人以及做事的道理以及准则，教导引领着大众朝着善良本真的方向发展。寓言故事在教学当中的价值以及意义的不容置喙的，因此作为小学语文教师我们要善于在教学课堂当中运用寓言故事启迪学生智慧，指引学生正确的前行。本文就寓言故事在小学语文教学当中的运用价值以及在小学语文教学当中运用寓言故事的关键要点进行了简要的分析。

一、寓言故事在小学语文教学当中运用的具体价值体现

（一）丰富学生语文学习生活，培养学生文学兴趣爱好

于大部分学生而言感觉到学习无聊是肯定的，尤其是小学生。他们在这之前未接受任何规范化的教学，也未受到较长时间的行为以及语言约束。这些各方面的因素共同作用之下就导致了大部分学生感觉到学习无趣的现象出现。为了一改这种教学现象，我们小学语文教师在教学当中运用生动的寓言故事是给教学添分加彩的正确方法也是培养学生文学兴趣爱好的重要方式。此外，这也是寓言故事在小学语文教学当中运用的价值所在和重要所在。寓言故事当中富含大量生动幽默的词语以及搞笑的片段，无一不给我们的教学和学习带来乐趣。这是让课堂氛围活跃起来的助燃剂。

就以《自相矛盾》这个寓言故事为例，故事当中的主人公既卖矛又卖盾，他在夸赞自己的矛无比锋利的同时又夸大其词说自己的盾是最坚不可摧的，就故事情节本身而言，主人公矛盾搞笑的语言以及动作描写无疑可以戳中学生的笑点，让学生在课堂当中开怀大笑，而非压抑无趣的度过整堂课。这样的寓言故事在课堂当中运用之后毋庸置疑会成为学生的提神剂，让学生在语文课堂当中神采奕奕而非无精打采毫无生气可言。这样运用寓言故事之后其价值以及意义就在课堂当中体现得淋漓尽致了，不仅丰富了学生的语文课堂生活，也让学生知道原来我们的文学作品是如此的生动有趣，从而培养学生的文学兴趣以及爱好。

（二）扩展学生语文课外知识

学习知识是永远没有尽头的，对于学生知识的拓展方式也是各种各样。但是要让学生有效的拓展课外知识也是需要借助某些有趣的载体的。特别在小学教学阶段部分学生本身对学习的兴趣以及爱好就不够浓厚，如果语文教师以枯燥无趣的方式让学生在课外进行学习，比如让学生在课后自己背词语，读长篇大论的文章。其教学效果显然是不理想的，甚至会让学生在学习当中处于被动状态而非主动状态。此外，强硬的要求学生去做他们不喜欢的事情，他們即使接受也是被动的被迫的，所以在让学生进行课外知识扩展的时候语文教师需要注重自己的方式方法，抓住学生的兴趣爱好，让学生自由发展，这样才能取得出乎意料的教学效果。而故事作为陪伴学生长大的宝库，一直以来深受无数学生的喜爱，作为语文教师可以利用这一契机帮助学生扩展课外知识。比如，在放学或者假期，语文教师可以让学生自行读一篇自己喜欢的寓言故事，到学校之后与自己的同桌自己的好友一起分享。这样由于学生是喜欢这些寓言故事的，他们就会主动地探索寓言故事当中的“奥秘”，比如主动查阅故事当中自己不认识的词语，学会理清故事的思路……通过这样的方式学生的课外知识就得到了有效的拓展，寓言故事的运用也体现了其应有的价值。

（三）启迪学生智慧，对学生进行德育

小学是学生性格形成的关键阶段，因此这是学生成长的重要阶段也是教师的德育工作不得不落到实处的阶段。而空洞的说理所起到的作用肯定是微乎其微的，语文教学必须要运用有代表性的，能给学生醍醐灌顶之感的寓言故事来教育学生，直击他们的心灵，启迪他们的智慧帮助学生健康快乐的成长。寓言故事本身就极具教育意义，其中大量的故事情节以及故事本质都给读者展示了一种抨击丑恶赞扬善良正直的优秀文化。这是能帮助教师对学生进行良好德育的载体。

在给学生讲要勤奋努力，偷懒骄傲自满的人永远不会成功这一人生真理的时候语文教师可以给学生讲《龟兔赛跑》这一寓言故事，一直不放弃，坚持不懈的乌龟最终获得胜利，而骄傲自大，做事懒懒散散的兔子即使速度再快也不会赛过乌龟。这样的故事在吸引学生的同时，在学生成长方面也会给他们很大的启发，这正是我们教师想要的教学效果也是寓言故事价值得到体现的重要方式。

（四）增进师生之间情感交流

师生之间的情感交流是在教学当中必不可少的环节也是重中之重的环节，但是不少教师在这个环节当中都做得不够理想。让很多学生有畏师惧师心理，这就导致了很多学生在遇到问题的时候不愿意请求教师的帮忙，在遇到困难的时候不求助教师的帮助。出现这样的教学现象原因无他，只是教师没有抓住学生的兴趣爱好，没有让学生感觉到教师的亲切以及有趣。所以，在教学当中教师要学会抓住学生的兴趣爱好，利用有趣的教学方式抓住学生的眼球。而寓言故事就是一个很好的纽带，教师可以利用寓言故事的幽默带动课堂氛围，也可以借助寓言故事的有趣增加自己的亲和感幽默感，让学生觉得教师是一个很风趣的人之后，学生自然就会对教师敞开心扉，愿意和自己的教师交谈。在课堂上教师还可以和学生一起讨论寓言故事发展情景等等，这些都可以增进师生之间情感交流的方式。

二、在小学语文教学当中运用寓言故事的关键要点

寓言故事在语文教学当中的运用有其不可估量的运用价值以及意义，但是在运用的过程当中我们教师必须要注意运用寓言故事的关键要点，切不可盲目随意运用寓言故事，寓言故事不是我们玩乐的介质也不是可以胡乱使用的。如果教师在教学当中随意运用寓言故事之后其教学价值就得不到很好的体现了。语文教师必须要注重寓言故事与教学之间的衔接，力争让教学达到完美的状态。

综上所述，就我从一名小学语文教师的角度来看，寓言故事在小学语文教学当中的运用价值是不可小觑的，同时寓言故事也是我们中华民族的文化瑰宝，这是值得我们学习传承保护的文化，我们在教学当中要合理地把它运用起来，体现它应有的价值以及效果。

参考文献

[1]王晶.小学语文基于核心素养导向的教学[J].作文成功之路（上），2017，（10）：5.

[2]李晓燕.阅读教学中怎样培养小学生的语文核心素养[J].小学生（教学实践），2017，（06）：11.