浅论核心素养下高中语文有效教学策略

唐勇

【摘    要】核心素养是现下高中教育中的一个热门话题，教师们围绕这一教育要点展开了各式各样的教学工作。尤其是高中语文教学取得了很好的教学效果，使得很多学生的语文核心素养有了很好的提升。基于此，笔者在本文中就围绕核心素养下高中语文有效教学策略做出一定的分析。

【关键词】核心素养  高中语文  教学策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.178

在近些年的高中教育中，学生学科核心素养的培养已经成为教师工作极为重要的内容之一。因为当代教育不仅仅要求学生要掌握良好的学科知识，还要具备更高的素养与品质，要能够成长为更加全面优秀的人才。因此，教师在高中语文教学工作中，必须要围绕学生语文核心素养的培养展开一定的思索与探讨，找到更多适合高中语文实际教学情况的有效教学策略，以此来切实地推动相关教学工作的发展，让学生能够接受更加高质量的语文教育。

一、转变知识至上的教育理念是前提

在我国现在的高中教育中，绝大部分教师和学生都承受着来自高考的巨大压力，应试教育的理念和教育模式已经深入人心。这样的教育理念和教育模式虽然能够帮助学生很好地提高知识的掌握度，让学生能够得以在高考中获得更好的升学机会。但是其奉行的知识至上的教育理念，也给高中语文教学的发展带来了不小的阻碍。在知识至上的教育理念的指导下，教师开展语文教学就会更加侧重文化教育，导致教学的时间和精力分配不均，这样一来，学生其他方面的能力培养与提升就会受到一定的影响，比如学生的语文核心素养。

因此，笔者认为要想在大力倡导核心素养教育的现在，开展好高中语文教学工作，教师必须要摒弃知识至上的教育理念，转变自己的教学观念，坚持素质教育，用更加科学的理念来指导教学，使高中语文核心素养的教学工作能够更好地落实下去，将素质教育深入贯彻到语文教學之中，使学生能够得到更加全面的培养，成为综合素养和能力更加突出的新时代青少年。

二、开展情感教育

在现下的高中语文教学中，教学工作所涉及的方面其实是有所不足的，在笔者看来，其中缺失最多的一个版块就是情感教育。所谓情感教育，其实是与认知教育相对的概念，是完整教育过程中必不可少的一部分。教师在教学过程中有责任也有义务通过各种教学手段，有效发挥教学内容中所具备的情感素材，对学生开展一定的情感教育。这样可以帮助学生有效地丰富情感，让其形成更加健全和独立的个性和人格，这是语文核心素养培养的重要内容。因此，在高中语文教学中教师应当大力开展情感教育，将情感教育放入高中语文教学的范围之中，制定一整套利于学生情感发展的教学计划，将学生视为完整的、有感情的人来开展教学，这样才能够更好地提高语文教学效率，让学生的核心素养得到更为有效的培养。

三、鼓励学生大量阅读

阅读是学习语文非常好的一个途径，古话说：“书读百遍其义自见”，其中包含的道理在语文教学中体现得尤其突出。语文这门课程包含的知识面非常的丰富和广泛，要想切实地提高教学效率，让学生的语文核心素养得到良好的提升，仅仅依靠教材中的知识内容是不够的。因此，在高中语文教学中教师必须要鼓励学生进行大量的阅读，通过广泛的阅读来拓展学生的阅读面，提高学生的阅读能力，增加学生的知识量。这样学生才能够积累起更多的语文知识，为更好地实现高效教学、完成语文核心素养培养任务奠定良好的基础。然而高中的学习压力是非常大的，学生所承受的学习压力和学习负担都非常重，学习时间也非常紧迫，在这样的状态下要想让学生进行大量的阅读，其实面临非常多的困难。所以教师应当给予学生一定的阅读指导和帮助，比如在教学中营造比较良好的阅读氛围，为学生进行阅读创造条件，或者开展阅读分享课，为学生进行阅读提供更加充足的时间等，以此来充分地促进阅读教学的开展，为更好地开展语文核心素养的培养工作创造条件。

四、加大对教学内容的深度挖掘

语文核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养，它包括语文知识、语文能力、语文学习方法和思维习惯、人文素养等诸多方面。因此，要想实现对学生核心素养的有效培养，必须要让学生对语文知识的掌握达到一定的高度和量。这就需要教师加大对教学内容的深度挖掘，加强对学生的语文培养，使学生能够具备更好的语文知识储备量，从而为更加有效地培养学生的语文核心素养创造条件。

对教学内容的深度挖掘需要教师立足当下的教学环境、围绕时代发展的需要，把握时代脉搏，对教学内容进行有选择的添加、补充或者删改。比如目前高中语文教学中，学生人文素养的培养相对而言是有所缺乏的，而人文素养与人文精神又是语文教育教学工作非常重视的教学内容，同时也是这个时代非常需要的一种文化精神。所以教师在开展语文教学的时候，完全可以对教学内容中有利于学生人文素养和人文精神培养的素材进行深度的挖掘，以此来达到强化教学，促进核心素养培养的目的。

五、注重学生全方位能力的培养

学生语文核心素养能力的培养还十分看重一点，那就是：关注学生的均衡发展，注重学生全方位能力的培养。但是受到应试教育等因素的影响，学生能力培养与发展不均衡也正是目前高中语文教学存在的一个重要问题。笔者在教学中针对这个问题进行了多次思索，并且开展了一些教学活动，通过实践对此进行了一定的研究。最后发现要想在语文教学中实现对学生全方位能力的培养，最重要的就是要扭转教师的教学观念，让教师能够在教学中全面贯彻素质教育的理念，注重学生综合素质的提高。还有就是要想办法努力提高学生的学习参与度，让学生能够充分参与到语文学习中，使其各方面能力能够得到有效的锻炼。这样双管齐下，教师的语文核心素养培养工作才能够开展得更加顺利。

以上就是笔者围绕核心素养下高中语文有效教学策略所展开的讨论和分析。文中所列举出来的观点都是笔者的个人浅见，在此分享出来，希望能够起到一个抛砖引玉的作用，吸引更多的同人分享自己关于高中语文核心素养培养工作的经验和策略。让星星之火能够借此机会更好地汇聚在一起，形成燎原之势，从而更好地为推动高中语文教学的发展奉献力量。

参考文献

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[2]徐铭阳，金哲华.基于核心素养下的高中语文阅读能力探究[J].教育现代化，2019，6（26）：248-249.