浅谈初中英语阅读教学方法

王莉

【摘    要】在初中英语教学中，阅读是教学中的重点和难点。随着新课改的开展，为了更好地适应新的教学发展、保证教学效率，自然需要对教学方法做出改进。因此，本文将以初中英语阅读教学方法为主题，谈一谈如何有效开展初中英语阅读教学。

【关键词】初中英语  阅读教学  兴趣培养

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.151

教师要积极进行教学反思，对教学思想和教学方法都要进行革新，在初中英语教学中运用多种方法和手段组织英语阅读教学，不断把新的教学方法应用到阅读教学中去。笔者认为初中英语阅读教学应该从以下几个方面做起：

一、培养学生的阅读兴趣

培养兴趣是在任何一门学科教学中都应该思考的问题，俗话说，兴趣是最好的老师，学生的兴趣能够成为促进学生学习的内在动力。大多数学生对英语阅读没有兴趣，在阅读教学课堂上不能和教师积极配合。因此，在初中英语阅读教学中，教师要注意这个问题，培养学生对阅读的兴趣。

1.选择合适的英语阅读材料。阅读材料是阅读教学中的重要组成部分，也是影响阅读教学的关键因素。在初中英语阅读教学中，教师要选择合适的阅读材料来激发学生的阅读兴趣。英语教材是最符合学生需要的学习资料，教师和学生都要好好利用，教师可以用教材中的文章，让学生进行阅读训练。但是在这个过程中，教师要进行筛选。对于一些篇幅适中、难度适中的文章，教师要重点强调，引起学生的重视，让学生认真阅读，对这些文章进行深入理解和学习。对于一些篇幅长的文章，可以作为泛读材料。此外，教师要选择合适的课外阅读材料，课外阅读材料的来源比较广泛，更需要教师选择。比如教师除了要注意篇幅、难度等，还要注意选择学生感兴趣的题材，也可以适当让学生选择自己感兴趣的英语材料进行阅读。

2.营造良好的阅读氛围。营造英语阅读氛围是教师应该注意的问题，在一个轻松、愉快的氛围中进行阅读，有助于激发学生的阅读兴趣，提高学生的积极性。因此，教师在教学过程中，要注意阅读氛围的营造。除了做到外部环境，也就是教室的干净明亮，最重要的是考虑课堂的内部氛围。初中英语教师要建立和谐的师生关系，这是进行阅读教学的前提和基础。同时，教师要为学生的阅读创造机会，比如可以设定固定的时间进行集体英语阅读，也可以安排一定的阅读任务，让学生相互监督完成。课堂阅读应该是开放的阅读，自由的阅读，在阅读过程中培养学生的自主性和独立性，培养学生根据自己的知识水平获取知识的能力。当然，阅读过程中少不了教师的指导，教师可以教给学生一定的阅读方法，使学生的阅读达到事半功倍的效果。

二、综合实践各种教学方法

在英语阅读教学中，很多教师受传统教学思想和教学模式的影响，往往把阅读教学变成了讲解课，在阅读课堂上也是进行英语知识的说教，过于注重学生对语法知识、单词的掌握。这样的教学形式忽视了阅读教学的整体性，不能提高学生的阅读能力，使学生对这种教学形式失去兴趣，课堂气氛变得沉闷枯燥。因此，教师要注意教学方式的多样性，在阅读教学中进行实践，用多种教学方式进行阅读教学。

1.对话法和提问法。在阅读教学的前期阶段，教师可以用对话法和提问法进行教学。这一阶段学生的英语基础比较薄弱，需要教师给予指导和帮助。教师可以选择一些对话较多的文章，在学生进行阅读之后，可以分组进行对话，比如小组成员之间可以以一句接一句的形式进行文章的通读，或者根据教师给的提示进行回答。小组活动能够调动学生的积极性和主动性，也能够提高阅读的效率。此外，教师可以用提问的方法进行教学。在阅读文章之前，教师可以提出相关的问题，让学生在阅读文章过程中得出答案，可以让学生总结各个段落的大意，在课堂上进行提问;也可以让学生自问自答，提高学生的自主阅读能力。

2.复述法。复述法是阅读教学中可以运用的教学方式，在教学中应该得到实践。对于一些难度不大的英语文章，在让学生掌握文章内容之后，教师可以让学生用自己的话对课文内容进行复述，提高学生攫取信息的能力，也使学生的表达能力得到培养和提高。另外，教师可以鼓励学生做这方面的训练，除了对文章进行复述，也可以进行续写、扩写和缩写，不仅有助于提高学生的阅读能力，对学生写作能力的提高也有帮助作用。

3.自读法。学生的独立阅读能力是非常重要的，在教学过程中教师要注意培养。教师在教会学生一定的阅读方法和阅读技巧之后，要鼓励学生进行独立英语阅读。在这个过程中，学生要按照一定的步骤进行阅读，如第一遍先进行答题浏览，掌握大致文章内容，再进行细读。教师可以提出问题，让学生根据问题进行有针对性的阅读。更重要的是，要培养学生的自读能力，可以让学生自己从文章中提出问题，对于提出的问题可以由学生自己回答，也可以在小组内进行互问互答。这种自主、合作学习的方式能够激发学生的阅读兴趣，也能有效提高阅读效率，提高阅读效果。

三、与其他部分教学相结合

在初中英语教学中，教学的目的是提高学生的英语成绩和英语水平，在教学中教师要注意教学的整体性，可以把阅读教学与其他部分的英语教学相结合，达到更好的教学效果。首先，可以把阅读教学与掌握基础知识相结合。单词和语法是英语阅读的基础，因此教师在阅读教学中可以让学生进行基础知识的积累。比如对于文章中的重要单词、短语和语法，教师要鼓励学生进行积累。学生的基础知识掌握如何，肯定会影响阅读效果。在阅读过程中掌握的基础知识，会为学生的阅读训练减轻阻碍。其次，教师在阅读教学中可以和作文教学相结合，学生在英语阅读教学中学到的句子、语法等，教师可以鼓励学生运用到写作中去。写作也是初中英语教学中的重要组成部分，是对学生综合英语水平的考查。阅读教学与作文教学有很多相通的地方，教师要让学生学会知识的迁移，学会举一反三，灵活运用，这样不仅能够提高学生阅读水平和写作水平，更重要的是能够培养学生的学习能力。

总之，初中学生英语阅读水平的提高需要一个长期的过程。在这个过程中，教师要做好自己的本职工作，不断与时俱进，积极进行教学探索。教师要根据教学规律和教学特点，在新课改的要求下，更新教学思想，改进教学方法，在教学过程中注意思考和总结，积极应对英语教学中出现的问题，这样才能够达到理想的教学目的，帮助学生提高英语成绩，并在教学过程中进一步培养学生各方面的能力。

参考文献

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